| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、 前言 | 第8-13页 |
| （一） 选题依据 | 第8-9页 |
| （二） 研究内容 | 第9页 |
| （三） 研究意义 | 第9-10页 |
| （四） 文献综述 | 第10-13页 |
| 二、 语文教师专业素养的构成 | 第13-19页 |
| （一） 语文知识综合素养 | 第13-14页 |
| （二） 语文教学能力素养 | 第14-16页 |
| （三） 语文教师情意素养 | 第16-17页 |
| （四） 语文教师心理素养 | 第17-19页 |
| 三、 当前语文课程改革对语文教师的专业素养的新要求 | 第19-22页 |
| （一） 中学语文新课程改革的亮点 | 第19-20页 |
| （二） 课程改革对语文教师专业素养的新要求 | 第20-22页 |
| 四、 当前中学语文教师专业素养的现状调查与分析 | 第22-34页 |
| （一） 调查当前中学语文教师专业素养的目的、对象、方法、问卷内容 | 第22-24页 |
| （二） 数据的统计 | 第24页 |
| （三） 对当前中学语文教师专业素养调查的结果分析 | 第24-34页 |
| 五、提高当前语文教师专业素养的途径和方法 | 第34-40页 |
| （一） 优化大环境，为语文教师提供进修条件 | 第34-35页 |
| （二） 语文教师：加强内涵建设，提高语文素养 | 第35-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |