| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 0. 导论 | 第11-21页 |
| ·研究缘由 | 第11页 |
| ·研究的价值及意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-19页 |
| ·生命教育的研究现状 | 第12-18页 |
| ·大学生生命教育现状的研究综述 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 1. 大学生生命教育的理论视角及概述 | 第21-28页 |
| ·大学生生命教育研究的理论视角 | 第21-24页 |
| ·生活教育和全人教育理论 | 第21-22页 |
| ·马斯洛的需要层次理论 | 第22-23页 |
| ·马克思主义的人学理论视角 | 第23-24页 |
| ·生命教育的概述 | 第24-28页 |
| ·生命教育的起源 | 第24-25页 |
| ·生命教育的发展 | 第25-27页 |
| ·生命教育的含义 | 第27-28页 |
| 2. 当前我国大学生命教育的现状 | 第28-43页 |
| ·当前我国大学生命教育的认识现状 | 第28-32页 |
| ·关于生命教育理念和目标的认识 | 第28-29页 |
| ·关于生命教育内容的讨论 | 第29-30页 |
| ·关于生命教育途径的探讨 | 第30-32页 |
| ·大学生关于生命和自杀认知态度的实证调研分析 | 第32-37页 |
| ·调查目的 | 第32页 |
| ·调查对象与方法 | 第32页 |
| ·调查结果 | 第32-36页 |
| ·结论与分析 | 第36-37页 |
| ·当前我国生命教育实施过程中存在的问题 | 第37-43页 |
| ·政府、学校和学者未能足够重视生命教育 | 第37页 |
| ·生命教育未能正式纳入教育体制 | 第37-38页 |
| ·专业的生命教育人才匮乏 | 第38-39页 |
| ·生命教育硬件设施缺乏 | 第39-40页 |
| ·学校、家庭、社会三位一体的生命教育系统尚未形成 | 第40-41页 |
| ·高校阶段的生命教育空缺 | 第41-43页 |
| 3. 当前我国大学生生命教育存在问题的原因分析 | 第43-55页 |
| ·社会环境的影响 | 第43-46页 |
| ·传统观念制约生命教育的发展 | 第43页 |
| ·当前的社会环境致使教育使命工具化 | 第43-44页 |
| ·社会转型变革导致大学生生命价值观的裂变 | 第44-45页 |
| ·网络媒介对大学生生命意识造成负面作用 | 第45-46页 |
| ·学校教育的影响 | 第46-48页 |
| ·应试教育对生命教育的消极影响 | 第46-47页 |
| ·过分强调知识教育遮蔽教育内涵 | 第47-48页 |
| ·家庭教育的影响 | 第48-52页 |
| ·家庭教育方式影响大学生生命观的养成 | 第49-50页 |
| ·父母倾斜的生命观、人生观对大学生生命观的负面影响 | 第50-51页 |
| ·家庭经济状况对大学生生命观的制约作用 | 第51页 |
| ·家庭生活氛围影响着大学生生命观的形成 | 第51-52页 |
| ·大学生自身原因的影响 | 第52-55页 |
| ·当代大学生自身知识特点决定着对于社会的认知程度 | 第52-53页 |
| ·大学生的心理特点影响其生命价值观的形成 | 第53-55页 |
| 4. 发展生命教育的要求与途径 | 第55-77页 |
| ·学校作为价值观教育的主要阵地,应增强生命价值观教育 | 第55-59页 |
| ·关注人的价值 | 第55-56页 |
| ·关怀生命——注重主导价值观教育 | 第56-57页 |
| ·实现生命教育的教育目标和理念 | 第57-59页 |
| ·受教育者应该增强自己的生命意识 | 第59-67页 |
| ·珍爱生命——树立正确的价值观、世界观、生命观 | 第59-60页 |
| ·对自我认知高度重视,加强培育价值观意识 | 第60-62页 |
| ·正确处理生命观与死亡观的关系 | 第62-65页 |
| ·树立实事求是、积极进取的人生态度 | 第65-66页 |
| ·追求人生意义积极创造人生价值 | 第66页 |
| ·实现人的最高价值——真善美 | 第66-67页 |
| ·发展生命教育的具体途径 | 第67-77页 |
| ·推动政府部门重视并推动生命教育的发展 | 第67-68页 |
| ·开设独立的生命教育课——充实生命教育的内容 | 第68-71页 |
| ·加强生命教育理念与实行课程构建的改革 | 第71-72页 |
| ·加强大学生生命教育师资的培养 | 第72-74页 |
| ·形成学校、家庭和社会三者的有机结合推动生命教育发展 | 第74-75页 |
| ·建设丰富多彩的校园文化 | 第75-76页 |
| ·实行生命教育教育形式的多元化 | 第76-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 主要参考文献 | 第78-81页 |
| 附录 | 第81-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 读研期间科研成果 | 第86页 |
