| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、 研究背景 | 第8-9页 |
| 二、 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| (一）研究目的 | 第9-10页 |
| (二）研究意义 | 第10页 |
| 三、 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| (一）国外研宂现状 | 第10-12页 |
| (二）国内研究现状 | 第12-14页 |
| 四、 本文的研究方法及创新之处 | 第14-15页 |
| (一）本文的研究方法 | 第14-15页 |
| (二）本文的创新点 | 第15页 |
| 五、 本文的研究难点及理论突破点 | 第15-17页 |
| 第一章 大学生网瘾相关理论综述 | 第17-21页 |
| 第一节 主要概念界定 | 第17-18页 |
| 一、 思想政治教育 | 第17页 |
| 二、 网络成瘾 | 第17-18页 |
| 第二节 大学生网瘾的概念及表现形式 | 第18-20页 |
| 一、 大学生网瘾的概念 | 第18页 |
| 二大学生网瘾的表现特征 | 第18-20页 |
| 本章小结 | 第20-21页 |
| 第二章 大学生网瘾的成因及危害 | 第21-27页 |
| 第一节 大学生网络成瘾分类 | 第21-22页 |
| 一、网络娱乐成瘾 | 第21页 |
| 二、 网络关系成瘾 | 第21-22页 |
| 第二节 大学生网瘾的成因 | 第22-24页 |
| 一、 网络的特殊性原因 | 第22页 |
| 二、 大学生群体特点的原因 | 第22-23页 |
| 三、 本体自律性的原因 | 第23-24页 |
| 第三节 大学生网瘾的危害 | 第24-26页 |
| 一、 严重影响大学生的学习 | 第24页 |
| 二、 不良网络信息诱发大学生犯罪活动 | 第24-25页 |
| 三、 严重影响心理健康，导致人格异化 | 第25-26页 |
| 本章小结 | 第26-27页 |
| 第三章 思想政治教育在大学生网瘾防治中的地位和作用 | 第27-31页 |
| 第一节 培养大学生成为网络主体成为新的教育使命 | 第27-29页 |
| 一、 注重大学生主体性的作用 | 第27-28页 |
| 二、 注重大学生情感教育的作用 | 第28-29页 |
| 第二节 促进大学生网络行为和谐发展 | 第29-30页 |
| 一、偏重网瘾预防 | 第29页 |
| 二、 树立正确的网络观念 | 第29页 |
| 三、 提高大学生的信息素质 | 第29-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第四章 思想政治教育在大学生网瘾防治中的策略 | 第31-41页 |
| 第一节 加强社会网络环境治理 | 第31-34页 |
| 一、 完善网络管理法律法规 | 第31-33页 |
| 二、 利用网络优势防治网瘾 | 第33-34页 |
| 三、 政府有关部门加大网络监管力度 | 第34页 |
| 第二节 自我防护措施 | 第34-36页 |
| 一、培养自我意识，健全自我品质 | 第35页 |
| 二、 培养多方面兴趣，转移注意力 | 第35-36页 |
| 三、 加强自制力，抵制诱惑 | 第36页 |
| 第三节 高校采取有效的网瘾防治措施 | 第36-39页 |
| 一、 彰显学校教育功能 | 第36-38页 |
| 二、 强化心理咨询和教育 | 第38-39页 |
| 三、 制订必要的强制性措施 | 第39页 |
| 第四节 加强学校与家庭沟通，共同防治网瘾发生 | 第39-40页 |
| 一、 学校和家长建立联系卡 | 第39页 |
| 二、 寄送学生成绩和品德评定报告书 | 第39-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第45页 |