| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪言 | 第10-13页 |
| （一） 问题的提出和研究的意义 | 第10-11页 |
| 1. 构建高中思想政治生态化课堂符合素质教育和新课标的要求 | 第10页 |
| 2. 构建高中思想政治生态化课堂符合高中学生发展规律 | 第10页 |
| 3. 构建高中思想政治生态化课堂符合现代教育的发展趋势 | 第10-11页 |
| （二） 本课题国内外研究现状及发展趋势 | 第11-12页 |
| 1. 国外研究情况简介 | 第11页 |
| 2. 国内研究情况简介 | 第11-12页 |
| （三） 论文研究的主要内容、创新点及预期达到的水平 | 第12-13页 |
| 1. 主要内容 | 第12页 |
| 2. 创新点及预期达到的水平 | 第12-13页 |
| 一、 高中思想政治生态化课堂概念解读 | 第13-18页 |
| （一） 基本概念解读 | 第13页 |
| 1. 生态 | 第13页 |
| 2. 生态课堂 | 第13页 |
| 3. 高中思想政治生态化课堂 | 第13页 |
| (二) 生态化课堂的基本特征 | 第13-15页 |
| 1. 整体相关与动态平衡的统一 | 第14页 |
| 2. 多元共存与和谐共生的统一 | 第14页 |
| 3. 开放性与交互性的统一 | 第14页 |
| 4. 有限性与无限性的统一 | 第14-15页 |
| 5. 差异性与标准性的统一 | 第15页 |
| (三) 高中思想政治生态化课堂基本追求 | 第15-18页 |
| 1. 充满思想和观点交流 | 第15-16页 |
| 2. 充满生活与文化 | 第16页 |
| 3. 充满智慧和幽默 | 第16-17页 |
| 4. 充满尊重与关怀 | 第17-18页 |
| 二、 高中思想政治生态化课堂构建的必要性 | 第18-24页 |
| （一） 新课改下高中思想政治课程特点的要求 | 第18-19页 |
| 1. 高中思想政治新课标基本特征 | 第18页 |
| 2. 新课标要求下的高中思想政治课堂特点 | 第18-19页 |
| （二） 目前高中思想政治课教学面临的困惑呼唤生态课堂 | 第19-22页 |
| 1. 学生对政治普遍失去兴趣 | 第19-21页 |
| 2. 课堂教学改革存在误区 | 第21-22页 |
| （三） 构建生态化课堂是引导学生可持续发展的需要 | 第22-24页 |
| 三、 高中思想政治生态化课堂构建的因素和途径 | 第24-37页 |
| （一） 生态化课堂构建的主要因素及关系 | 第24-25页 |
| 1．主要因素 | 第24-25页 |
| 2．三者的关系 | 第25页 |
| （二） 途径方法 | 第25-34页 |
| 1. 构建和谐的师生关系 | 第25-28页 |
| 2. 处理好教学内容、教学设计和教学目标关系 | 第28-31页 |
| 3. 制定人文化的教学评价 | 第31-33页 |
| 4. 探究实践生态化课堂的教学环节（新授课为例） | 第33-34页 |
| （三） 生态化课堂的新探索 | 第34-37页 |
| 1. 角色互换，同学共长 | 第34-35页 |
| 2. 循环学习，压茬记忆 | 第35页 |
| 3. 小目标 | 第35页 |
| 4. 翻转课堂 | 第35-37页 |
| 结束语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第42页 |
