| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第10-13页 |
| ·信息技术课在基础教育中的地位和作用 | 第10-12页 |
| ·当前中学信息技术教师队伍现状 | 第12-13页 |
| ·研究的目的与意义 | 第13-15页 |
| ·研究现状分析 | 第15-16页 |
| ·研究的主要内容和方法 | 第16-18页 |
| ·研究的主要内容 | 第16-17页 |
| ·研究的主要方法 | 第17-18页 |
| 第2章 中学信息技术教师自我效能感研究的理论基础 | 第18-23页 |
| ·自我效能感相关理论 | 第18-20页 |
| ·自我效能感的提出 | 第18页 |
| ·自我效能感的主要定义 | 第18页 |
| ·自我效能感的作用 | 第18-19页 |
| ·自我效能感的特征维度 | 第19-20页 |
| ·教师自我效能感 | 第20-23页 |
| ·定义与内涵 | 第20页 |
| ·教师自我效能感的主要特征 | 第20-21页 |
| ·教师自我效能感的发展展望 | 第21-23页 |
| 第3章 中学信息技术教师自我效能感存在的问题及影响因素研究 | 第23-34页 |
| ·中学信息技术教师自我效能感现状调查 | 第23-26页 |
| ·调研的准备 | 第23页 |
| ·调研的实施 | 第23-24页 |
| ·调研的结果 | 第24-26页 |
| ·影响中学信息技术教师自我效能感的因素 | 第26-34页 |
| ·客观因素 | 第26-29页 |
| ·主观因素 | 第29-34页 |
| 第四章 中学信息技术教师自我效能感培养策略研究 | 第34-42页 |
| ·一线中学信息技术教师对策略的反馈调查 | 第34-36页 |
| ·提高中学信息技术教师自我效能感的策略 | 第36-42页 |
| ·针对客观因素,提出相应策略,为信息技术教师构建良好的发展环境 | 第36-38页 |
| ·从教师自身出发,提高其自身专业认同感,树立自我发展意识 | 第38-42页 |
| 第5章 总结 | 第42-43页 |
| ·研究结论 | 第42页 |
| ·反思与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录一 | 第47-50页 |
| 附录二 | 第50-52页 |
| 作者简介及科研成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
