基于儿童知觉的游戏界面设计研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·本课题研究的相关背景 | 第8页 |
| ·本课题的相关研究现状 | 第8-9页 |
| ·本课题研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·本课题研究的目的 | 第9-10页 |
| ·本课题研究的意义 | 第10页 |
| ·本课题研究的主要内容和研究方法 | 第10-12页 |
| ·主要内容 | 第10-11页 |
| ·研究方法及研究难点 | 第11-12页 |
| 2 网页艺术设计概述 | 第12-26页 |
| ·网页艺术设计的概念及内涵 | 第12-13页 |
| ·概念 | 第12页 |
| ·内涵 | 第12-13页 |
| ·视听形态要素 | 第13-19页 |
| ·文字 | 第13-14页 |
| ·图形图像 | 第14-16页 |
| ·动画 | 第16-17页 |
| ·音频、视频 | 第17页 |
| ·交互视觉元素 | 第17-19页 |
| ·网页艺术设计的设计原则 | 第19-23页 |
| ·定位准确 | 第19-20页 |
| ·可用性第一 | 第20-21页 |
| ·主题突出 | 第21-22页 |
| ·形象统一 | 第22-23页 |
| ·儿童网页设计风格要求 | 第23-26页 |
| ·页面结构 | 第23-24页 |
| ·色彩 | 第24-25页 |
| ·视觉元素 | 第25-26页 |
| 3 儿童游戏网页界面设计的用户认知特性 | 第26-38页 |
| ·用户的基本知觉特性 | 第26-29页 |
| ·视觉过程 | 第26-27页 |
| ·注意 | 第27-28页 |
| ·知觉行动的基本特征 | 第28-29页 |
| ·思维与理解 | 第29-32页 |
| ·思维的基本特性 | 第29-30页 |
| ·操作时的思维方式 | 第30页 |
| ·对于事物的理解 | 第30-32页 |
| ·学习、交流与合作 | 第32-34页 |
| ·学习认知技能 | 第32页 |
| ·交流方式 | 第32-33页 |
| ·合作方式 | 第33-34页 |
| ·用户出错 | 第34-38页 |
| ·研究方法 | 第34-35页 |
| ·出错类型分析 | 第35-36页 |
| ·用户出错实验 | 第36-38页 |
| 4 儿童游戏网页界面设计用户模型的建立 | 第38-48页 |
| ·用户类型 | 第38-40页 |
| ·新手用户 | 第38-39页 |
| ·专家用户 | 第39-40页 |
| ·偶然用户 | 第40页 |
| ·用户模型的作用 | 第40-41页 |
| ·设计调查 | 第41-43页 |
| ·用户访谈 | 第41-42页 |
| ·观察 | 第42页 |
| ·有声思维 | 第42页 |
| ·调查问卷 | 第42-43页 |
| ·用户模型建立 | 第43-48页 |
| ·任务模型 | 第43-46页 |
| ·认知模型 | 第46-48页 |
| 5 儿童游戏网页界面设计实践 | 第48-57页 |
| ·设计调查分析 | 第48-49页 |
| ·设计指南 | 第49-51页 |
| ·网页界面设计制作 | 第51-57页 |
| 6 结论 | 第57-59页 |
| ·主要研究结论 | 第57-58页 |
| ·进一步研究方向 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-77页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
