沭阳县民办高中教师专业发展现状的调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9页 |
| ·研究目标 | 第9页 |
| ·核心概念界定 | 第9-12页 |
| ·沭阳县 | 第9-10页 |
| ·民办高中 | 第10-11页 |
| ·民办高中股东教师 | 第11页 |
| ·民办教师专业发展 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献分析法 | 第12页 |
| ·观察法 | 第12页 |
| ·问卷法 | 第12页 |
| ·访谈法 | 第12-13页 |
| ·技术路线 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| ·国外研究 | 第14-17页 |
| ·国内研究 | 第17-22页 |
| ·我国民办教师专业发展过程中的主要问题 | 第17-19页 |
| ·我国民办教师专业发展问题的原因分析 | 第19-20页 |
| ·促进民办教师专业发展的建议 | 第20-22页 |
| ·现有研究存在的问题与趋势 | 第22-24页 |
| 第三章 沭阳县民办高中教师专业发展现状 | 第24-39页 |
| ·师资队伍结构 | 第24-26页 |
| ·专业情感 | 第26-28页 |
| ·专业知能 | 第28-29页 |
| ·专业发展目标和规划 | 第29-30页 |
| ·专业发展途径 | 第30-34页 |
| ·不同职称的民办高中教师专业发展现状的对比分析 | 第34-36页 |
| ·专业情感的差异 | 第34-35页 |
| ·专业发展目标和规划的差异 | 第35页 |
| ·科研成果的差异 | 第35-36页 |
| ·研究结果 | 第36-39页 |
| ·师资队伍年轻化 | 第37页 |
| ·专业情感令人担忧 | 第37页 |
| ·专业发展目标和规划模糊不清 | 第37-38页 |
| ·教师科研能力薄弱 | 第38-39页 |
| 第四章 沭阳县民办高中教师专业发展的影响因素分析 | 第39-46页 |
| ·沭阳县民办高中师资吸引力下降 | 第39-40页 |
| ·薪酬优势逐渐消失 | 第39页 |
| ·福利差距不断增大 | 第39-40页 |
| ·民办教师生存环境严峻 | 第40-42页 |
| ·民办教师工作量大 | 第40-41页 |
| ·民办教师教学压力大 | 第41-42页 |
| ·民办教师招生任务难完成 | 第42页 |
| ·公平的管理制度和晋升制度缺失 | 第42-43页 |
| ·民办教师缺乏公平发展的土壤和制度 | 第42-43页 |
| ·股东教师挤占普通教师的发展空间 | 第43页 |
| ·科研氛围和科研条件不足 | 第43-44页 |
| ·教育信念淡化，发展动力减弱 | 第44-46页 |
| 第五章 促进沭阳县民办高中教师专业发展的对策 | 第46-57页 |
| ·政府层面 | 第46-48页 |
| ·同步完善教育政策与教育管理 | 第46-47页 |
| ·逐步完善退休金制度解决民办教师的后顾之忧 | 第47-48页 |
| ·学校层面 | 第48-54页 |
| ·职业生涯规划青年教师专业发展的领航灯 | 第48-49页 |
| ·培养科研型教师队伍走内涵发展之路 | 第49-50页 |
| ·营造良性竞争氛围民办教师成长的健康土壤 | 第50-51页 |
| ·鼓励普通教师参与学校管理实施民校民主管理 | 第51-52页 |
| ·充分调动股东教师作用亦师亦友，发挥名师效应 | 第52-53页 |
| ·实施小班化教学民办学校教学新亮点 | 第53-54页 |
| ·教师自身层面 | 第54-57页 |
| ·树立教育信念，坚持自主发展 | 第54-55页 |
| ·不惧压力，笑对竞争 | 第55-57页 |
| 第六章 结语 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录1：民办高中教师专业发展现状调查问卷 | 第62-65页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录3：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第66页 |
