| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·引言 | 第11-12页 |
| ·研究缘起 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·课程政策研究 | 第12页 |
| ·外语课程政策研究 | 第12-14页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第14-15页 |
| ·论文结构与概念界定 | 第15-16页 |
| 第二章 语言教育规划理论 | 第16-21页 |
| ·语言规划与语言教育规划 | 第16-17页 |
| ·外语教育规划与英语课程政策 | 第17-19页 |
| ·中国英语教育规划现状 | 第19-21页 |
| 第三章 国内外主要国家高中英语课程政策比较分析 | 第21-33页 |
| ·欧美典型国家：美国与荷兰 | 第21-25页 |
| ·《21 世纪外语学习标准》与美国高中英语课程政策 | 第21-23页 |
| ·《荷兰国家行动计划》指导下的荷兰高中英语课程政策 | 第23-25页 |
| ·东亚近邻国家：日本与韩国 | 第25-28页 |
| ·《培养“能用英语的日本人”战略构想》指导下的日本高中英语课程政策 | 第25-27页 |
| ·“英语教学革新方案”指导下的韩国高中英语课程政策 | 第27-28页 |
| ·中国高中英语课程政策发展轨迹 | 第28-31页 |
| ·国内外高中英语课程政策比较 | 第31-33页 |
| 第四章 中国高中英语课程政策现状调查（以广西来宾为例） | 第33-47页 |
| ·调查概况 | 第33-34页 |
| ·调查目的 | 第33页 |
| ·调查方法与对象 | 第33-34页 |
| ·调查结果统计与分析 | 第34-47页 |
| ·语言教育规划与高中英语课程标准 | 第34-40页 |
| ·语言教育规划与高中英语教材 | 第40-42页 |
| ·语言教育规划与高考英语 | 第42-47页 |
| 第五章 中国高中英语课程政策优化建议 | 第47-53页 |
| ·课程目标分层细化，考虑师生现实需求 | 第47-48页 |
| ·教材增加本土文化，突出批判性思维能力培养 | 第48-49页 |
| ·高考英语加强语用能力考核和评价环节 | 第49-51页 |
| ·外语教育规划中课程目标、教材内容和考试手段的统一 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 附录一 高中英语课程政策问卷（教师卷） | 第60-62页 |
| 附录二 高中英语课程政策调查问卷（学生卷） | 第62-64页 |
| 附录三 高中英语课程政策访谈提纲 | 第64页 |
