胜任力视角下硕士毕业生可雇用性研究--以财经类专业为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-16页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法及研究思路 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| ·基本概念界定 | 第12-16页 |
| ·财经类专业 | 第12页 |
| ·财经类工作岗位 | 第12-13页 |
| ·可雇用性 | 第13页 |
| ·胜任力与胜任特征 | 第13-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-25页 |
| ·毕业生可雇用性研究综述 | 第16-18页 |
| ·毕业生可雇用性内容研究 | 第16-17页 |
| ·毕业生可雇用性水平研究 | 第17-18页 |
| ·胜任力的主要理论基础 | 第18-21页 |
| ·科学管理理论 | 第18-19页 |
| ·人职匹配理论 | 第19-20页 |
| ·冰山理论 | 第20页 |
| ·洋葱模型 | 第20页 |
| ·多元智能理论 | 第20-21页 |
| ·胜任力的国内外研究综述 | 第21-25页 |
| ·国外学者构建的通用胜任力模型 | 第21-22页 |
| ·国内学者构建的岗位胜任力模型 | 第22-23页 |
| ·国内外学者对胜任力的其他研究 | 第23-25页 |
| 3 研究假设与研究设计 | 第25-28页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第25页 |
| ·研究设计与实施 | 第25-28页 |
| 4 财经类工作岗位通用胜任力模型构建 | 第28-38页 |
| ·模型建立过程分析 | 第28-37页 |
| ·胜任特征条目确定 | 第28页 |
| ·企业调查对象的基本信息 | 第28-29页 |
| ·胜任特征重要性的均值分布 | 第29-31页 |
| ·企业问卷的信度检验 | 第31-32页 |
| ·企业问卷的效度检验 | 第32-33页 |
| ·财经类岗位通用胜任力模型确定 | 第33-37页 |
| ·模型内容特点分析 | 第37-38页 |
| 5 财经类专业研究毕业生可雇用性研究 | 第38-49页 |
| ·可雇用性研究过程分析 | 第38-42页 |
| ·被调查毕业生的基本信息 | 第38页 |
| ·毕业生可雇用性的得分分布 | 第38-41页 |
| ·学生个案访谈 | 第41-42页 |
| ·雇用性结果特征分析 | 第42-49页 |
| ·性别对可雇用性得分存在显著影响 | 第42-43页 |
| ·干部经历对可雇用性得分存在显著影响 | 第43-44页 |
| ·社团经历对可雇用性得分存在显著影响 | 第44-45页 |
| ·科研经历对可雇用性得分存在显著影响 | 第45-47页 |
| ·实践经历对可雇用性得分存在显著影响 | 第47-49页 |
| 6 提升财经类硕士研究生可雇用性的建议 | 第49-53页 |
| ·可雇用性受到抑制的原因分析 | 第49-51页 |
| ·高校研究生教育存有着偏离目标的隐患 | 第49页 |
| ·研究生导师存有着忽视科研指导的趋势 | 第49-50页 |
| ·学生价值观存在着功力色彩浓厚的现状 | 第50页 |
| ·家庭存在着疏于培养孩子独立性的现象 | 第50-51页 |
| ·提高可雇用性水平的对策建议 | 第51-53页 |
| ·高校教育管理层应大力加强对研究生的专业要求 | 第51页 |
| ·研究生导师层面应尽量加大对学生的科研指导 | 第51-52页 |
| ·学生个体层面应尽早对自身进行职业生涯规划 | 第52页 |
| ·家庭层面应重视培养孩子的独立意识 | 第52-53页 |
| 7 结论 | 第53-55页 |
| ·本文的主要结论 | 第53页 |
| ·本文的创新之所在 | 第53-54页 |
| ·本文的不足与未来展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录A | 第58-61页 |
| 附录B | 第61-63页 |
| 在学期间发表的学术论文和研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
