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小学高年级科学课自主探究教学现状与对策研究

中文摘要第1-5页
Abstract第5-9页
一、问题的提出第9-11页
 (一) 研究背景第9-10页
 (二) 研究意义第10页
 (三) 核心概念界定第10-11页
二、本研究的理论基础及相关研究概况第11-21页
 (一) 理论基础第11-13页
 (二) 国内外相关研究第13-21页
三、研究的目的与方法第21-22页
 (一) 研究目的第21-22页
 (二) 研究方法第22页
四、小学生科学课自主探究学习的现状与分析第22-30页
 (一) 学生学习兴趣的现状与分析第22-25页
 (二) 学生自主探究的主动性现状分析与年级比较第25-27页
 (三) 学生自主探究的能力现状与分析第27-30页
五、教师在科学课自主探究教学中存在的问题第30-32页
 (一) 对自主探究学习的意义认识不足,教师忽视学生学习的体验第30-31页
 (二) 教师对学生“扶”得多,“放”的少,学生对教师的依赖性强第31页
 (三) 教师注重了学生的自主探究,过度“放”,忽视了“扶”第31页
 (四) 教师在运用自主探究学习过程中,面临很多困难第31-32页
六、对策探寻与启示思考第32-37页
 (一) 深化教学改革,积极实践“五字教学法”打造自主探究的课堂教学第32-33页
 (二) 立足学生的学习需要,激发学生的学习兴趣,使学生主动探究第33页
 (三) 重视学生养成科学的学习态度第33-34页
 (四) 树立过程意识第34页
 (五) 关注科学课学习技能方法的指导第34-35页
 (六) 开发教学资源,提供丰富的自主探究项目第35-36页
 (七) 通过丰富的科技比赛活动,给予学生自主探究动力第36页
 (八) 评价形式开放第36-37页
结语第37-38页
参考文献第38-41页
附录1第41-43页
附录2第43-44页
致谢第44页

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