中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
一、问题的提出 | 第9-11页 |
(一) 研究背景 | 第9-10页 |
(二) 研究意义 | 第10页 |
(三) 核心概念界定 | 第10-11页 |
二、本研究的理论基础及相关研究概况 | 第11-21页 |
(一) 理论基础 | 第11-13页 |
(二) 国内外相关研究 | 第13-21页 |
三、研究的目的与方法 | 第21-22页 |
(一) 研究目的 | 第21-22页 |
(二) 研究方法 | 第22页 |
四、小学生科学课自主探究学习的现状与分析 | 第22-30页 |
(一) 学生学习兴趣的现状与分析 | 第22-25页 |
(二) 学生自主探究的主动性现状分析与年级比较 | 第25-27页 |
(三) 学生自主探究的能力现状与分析 | 第27-30页 |
五、教师在科学课自主探究教学中存在的问题 | 第30-32页 |
(一) 对自主探究学习的意义认识不足,教师忽视学生学习的体验 | 第30-31页 |
(二) 教师对学生“扶”得多,“放”的少,学生对教师的依赖性强 | 第31页 |
(三) 教师注重了学生的自主探究,过度“放”,忽视了“扶” | 第31页 |
(四) 教师在运用自主探究学习过程中,面临很多困难 | 第31-32页 |
六、对策探寻与启示思考 | 第32-37页 |
(一) 深化教学改革,积极实践“五字教学法”打造自主探究的课堂教学 | 第32-33页 |
(二) 立足学生的学习需要,激发学生的学习兴趣,使学生主动探究 | 第33页 |
(三) 重视学生养成科学的学习态度 | 第33-34页 |
(四) 树立过程意识 | 第34页 |
(五) 关注科学课学习技能方法的指导 | 第34-35页 |
(六) 开发教学资源,提供丰富的自主探究项目 | 第35-36页 |
(七) 通过丰富的科技比赛活动,给予学生自主探究动力 | 第36页 |
(八) 评价形式开放 | 第36-37页 |
结语 | 第37-38页 |
参考文献 | 第38-41页 |
附录1 | 第41-43页 |
附录2 | 第43-44页 |
致谢 | 第44页 |