小学高年级命题作文习作的现状及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-22页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| 1. 语文在人的发展中的意义 | 第8页 |
| 2. 作文写作在语文教学中的地位 | 第8页 |
| 3. 新基础教育课程改革下作文习作的时代要求 | 第8-9页 |
| 4. 作文写作中的现实问题 | 第9页 |
| (二) 国内外相关研究综述 | 第9-16页 |
| 1. 国外相关研究综述 | 第10-12页 |
| 2. 国内相关研究综述 | 第12-15页 |
| 3. 小学生高年级命题作文的以往相关研究分析 | 第15-16页 |
| (三) 研究的目的及研究意义 | 第16-17页 |
| 1. 研究目的 | 第16页 |
| 2. 研究意义 | 第16-17页 |
| (四) 概念界定及理论依据 | 第17-19页 |
| 1. 概念界定 | 第17-18页 |
| 2. 理论依据 | 第18-19页 |
| (五) 研究方法及研究过程 | 第19-22页 |
| 1. 研究方法 | 第19-20页 |
| 2. 研究过程 | 第20-22页 |
| 二、小学高年级命题作文习作现状及问题分析 | 第22-32页 |
| (一) 小学高年级命题作文教学的现状 | 第22-27页 |
| 1. 习作内容 | 第22-24页 |
| 2. 习作情感 | 第24-25页 |
| 3. 习作兴趣 | 第25-26页 |
| 4. 习作评语 | 第26-27页 |
| (二) 小学高年级学生习作中的问题及分析 | 第27-32页 |
| 1. 习作内容匮乏,缺少对生活的观察、体验和感悟 | 第28页 |
| 2. 习作虚假,缺少童真童趣,缺乏真情实感 | 第28-29页 |
| 3. 模仿和抄袭现象严重,习作兴趣缺乏 | 第29-30页 |
| 4. 个性化评语缺失,习作批改未受到应有的重视 | 第30-32页 |
| 三、改进小学高年级命题习作现状的对策建议 | 第32-42页 |
| (一) 观察体验生活,探究生活源泉 | 第32-34页 |
| 1. 培养学生观察能力 | 第32-33页 |
| 2. 搜集、积累素材能力的培养 | 第33-34页 |
| (二) 丰富情感体验,表达真情实感 | 第34-36页 |
| 1. 营造习作环境,优化习作心理 | 第34-35页 |
| 2. 描绘真实生活,写出真情实感 | 第35-36页 |
| (三) 拓展习作技巧,提高习作兴趣 | 第36-39页 |
| 1. 培养内在动机,激发自作兴趣 | 第36-37页 |
| 2. 注重习作模仿,进行基本功训练 | 第37-39页 |
| (四) 重视作文评语,引导学生情感价值观 | 第39-42页 |
| 1. 鼓励为主,增强学生习作信心 | 第39页 |
| 2. 个性化评语为主,更新小学习作评价观 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献A | 第43-46页 |
| 附录B | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
