| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·新课改背景下思想政治教师专业素质要求 | 第9-10页 |
| ·国内相关研究仍需进一步充实 | 第10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·高中政治教师专业素质的内涵、特点及其素质结构 | 第11-12页 |
| ·高中政治教师专业素质发展的内涵及特点 | 第11-12页 |
| ·高中思想政治教师专业素质 | 第12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究的创新与不足 | 第13-15页 |
| 2. 高中思想政治教师专业素质结构研究的回顾与反思 | 第15-19页 |
| ·思想政治教师专业素质研究的回顾与反思 | 第15页 |
| ·高中政治教师专业素质的理论构建 | 第15-19页 |
| ·理论构建的原则和相关依据 | 第16-17页 |
| ·中学政治教师专业素质结构 | 第17-19页 |
| 3. 教师专业素质的现状调查与问题分析 | 第19-29页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·现状调查与分析 | 第19-26页 |
| ·高中思想政治教师专业知识现状分析 | 第20-21页 |
| ·高中思想政治教师专业能力现状分析 | 第21-23页 |
| ·高中思想政治教师专业情意现状分析 | 第23-25页 |
| ·高中思想政治教师身心健康分析 | 第25-26页 |
| ·高中政治教师专业素质存在的问题 | 第26-29页 |
| ·发展性知识的失衡 | 第26-27页 |
| ·反思能力的轻视 | 第27页 |
| ·专业情意不集中、不协调 | 第27-28页 |
| ·身心健康有待加强 | 第28-29页 |
| 4. 高中政治教师专业素质存在问题的原因分析 | 第29-34页 |
| ·高中思想政治教师在传统教育体制与新课程理念的冲突中迷失 | 第29-30页 |
| ·高中思想政治教师在传统教育价值与多元价值体系中艰难生存 | 第30-31页 |
| ·高中思想政治教师在缺乏教师职业生涯规划的旅途中驻足 | 第31-32页 |
| ·高中思想政治教师在教师教育的缓慢发展中徘徊 | 第32页 |
| ·高中思想政治教师在社会强加的多元角色中思考 | 第32-34页 |
| 5. 高中思想政治政治教师专业素质提升的设想 | 第34-45页 |
| ·思想政治教师专业素质提升的价值诉求 | 第34-35页 |
| ·思想政治教师专业素质提升的策略 | 第35-45页 |
| ·政府和相关教育主管部门的管理策略 | 第35-37页 |
| ·学校管理策略的更新与完善 | 第37-38页 |
| ·思想政治教师个人的发展策略 | 第38-45页 |
| 6. 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第54页 |
