| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| (一) 研究的背景和意义 | 第10-13页 |
| 1. 研究的背景 | 第10-12页 |
| 2. 研究的意义 | 第12-13页 |
| (二) 国内绩效考核的研究情况 | 第13-15页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 一、高等职业院校教师绩效考核的理论分析 | 第17-25页 |
| (一) 高职院校教师工作的特点 | 第17页 |
| 1. 教师培养的学生是凝聚众多人的心血 | 第17页 |
| 2. 教师的工作时间不固定 | 第17页 |
| 3. 教师培养的学生不是短期能衡量优劣 | 第17页 |
| (二) 高职教师绩效考核的内涵与流程 | 第17-20页 |
| 1. 高职院校教师绩效考核的内涵 | 第18页 |
| 2. 高职院校教师绩效考核的流程 | 第18-20页 |
| (三) 关键绩效指标(KPI)法 | 第20-23页 |
| 1. KPI的含义 | 第20-21页 |
| 2. KPI设计的基本思路 | 第21-22页 |
| 3. KPI具体操作流程 | 第22-23页 |
| (四) KPI运用到高职院校教师绩效考核的可行性分析 | 第23-25页 |
| 1. 企业绩效考核和高职院校绩效考核关注点不同 | 第23页 |
| 2. 企业和高职院校岗位不同绩效考核标准的差异 | 第23-25页 |
| 二、高职院校教师绩效考核中的主要问题分析 | 第25-29页 |
| (一) 绩效考核理念相对落后 | 第25页 |
| (二) 绩效考核标准科学性差 | 第25-26页 |
| (三) 绩效考核过程流于形式 | 第26-27页 |
| (四) 绩效考核途径比较单一 | 第27页 |
| (五) 绩效考核结果反馈有效性不足 | 第27-29页 |
| 三、改进高职院校教师绩效考核的总体思路 | 第29-33页 |
| (一) 转变绩效考核理念 | 第29页 |
| (二) 优化绩效考核指标 | 第29-30页 |
| 1. 建立科学指标 | 第29-30页 |
| 2. 实现量化考核 | 第30页 |
| (三) 再造绩效考核流程 | 第30-31页 |
| 1. 教师绩效方案的制定 | 第30页 |
| 2. 绩效方案的管理 | 第30页 |
| 3. 绩效考核的执行 | 第30-31页 |
| (四) 丰富绩效考核途径 | 第31页 |
| (五) 适时有效反馈结果 | 第31-33页 |
| 四、基于KPI的高职院校教师绩效考核方案的具体设计 | 第33-45页 |
| (一) 绩效考核方案的设计 | 第33-38页 |
| 1. 设定高职教师KPI指标和权重 | 第33-37页 |
| 2. 以人为本,自主考评 | 第37-38页 |
| 3. 加强可持续发展 | 第38页 |
| (二) 绩效考核方案细则的设计 | 第38-43页 |
| 1. 基本原则 | 第39页 |
| 2. 效益津贴的构成 | 第39页 |
| 3. 效益津贴发放对象 | 第39页 |
| 4. 岗效津贴发放办法 | 第39-41页 |
| 5. 绩效津贴发放办法 | 第41-42页 |
| 6. 其他事项 | 第42-43页 |
| (三) 高职院校绩效考核设计的比较 | 第43-45页 |
| 1. 同一高职院校绩效考核设计的比较 | 第43-44页 |
| 2. 不同高职院校绩效考核设计的比较 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |