| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-17页 |
| ·课堂教学评价概述 | 第10-11页 |
| ·开展课堂教学评价的意义 | 第11-12页 |
| ·国外课堂教学评价的现状 | 第12-13页 |
| ·国内课堂教学评价的现状及不足 | 第13-14页 |
| ·研究判别模型在课堂教学评价中运用的意义 | 第14-17页 |
| 第二章 模型建立的理论基础 | 第17-23页 |
| ·变量的选择 | 第17-18页 |
| ·建立判别函数的准则 | 第18-23页 |
| 第三章 判别函数的建立及精度的检验 | 第23-31页 |
| ·变量及样本数据的选择 | 第23-25页 |
| ·线性判别函数的建立 | 第25-29页 |
| ·变量的选择 | 第25-26页 |
| ·判别函数系数的确定 | 第26页 |
| ·四水平线性判别函数表达式的确立 | 第26-29页 |
| ·判别模型精度的检验 | 第29-31页 |
| 第四章 判别模型建立后的反思 | 第31-34页 |
| ·判别模型建立过程回顾 | 第31页 |
| ·模型建立过程中所采用的方法 | 第31-32页 |
| ·模型建立,结果的反思 | 第32-33页 |
| ·判别评价模型建立的实际意义 | 第33页 |
| ·模型的推广意义 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-43页 |
| 致谢 | 第43页 |