| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-32页 |
| 1 心理弹性 | 第12-22页 |
| ·心理弹性的研究起源及概念界定 | 第12-15页 |
| ·心理弹性研究的作用机制及其理论模型 | 第15-19页 |
| ·心理弹性研究的主要成果 | 第19-20页 |
| ·心理弹性研究的几个重要效应 | 第20-21页 |
| ·心理弹性的评估与测量 | 第21-22页 |
| ·心理弹性的研究现状及其局限 | 第22页 |
| 2. 社会支持 | 第22-28页 |
| ·社会支持的研究起源及概念界定 | 第22-24页 |
| ·社会支持的分类 | 第24-25页 |
| ·社会支持的研究方法与测量 | 第25-26页 |
| ·社会支持的作用机制 | 第26-28页 |
| 3 自我效能感 | 第28-32页 |
| ·自我效能感的研究起源及概念界定 | 第28-29页 |
| ·自我效能感的结构及信息来源 | 第29-30页 |
| ·自我效能感的测量 | 第30-31页 |
| ·自我效能感的研究现状 | 第31-32页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第32-37页 |
| 1 以往研究局限与问题提出 | 第32页 |
| 2 研究意义 | 第32-33页 |
| ·理论意义 | 第32-33页 |
| ·实践意义 | 第33页 |
| 3 总体研究设计 | 第33-37页 |
| ·相关概念界定 | 第33-34页 |
| ·总体研究目的 | 第34页 |
| ·总体研究假设 | 第34页 |
| ·主要研究方法 | 第34页 |
| ·总体研究思路与框架 | 第34-37页 |
| 第三部分 实证研究 | 第37-60页 |
| 研究一 幼儿教师心理弹性与社会支持、自我效能感的群体特征分析 | 第37-54页 |
| 1 研究目的 | 第37页 |
| 2 研究假设 | 第37页 |
| 3 研究设计 | 第37-40页 |
| ·被试 | 第37-39页 |
| ·研究工具 | 第39页 |
| ·研究程序 | 第39-40页 |
| ·数据管理和分析 | 第40页 |
| 4 结果与分析 | 第40-54页 |
| ·心理弹性水平的群体特征分析 | 第40-46页 |
| ·社会支持状况的群体特征分析 | 第46-51页 |
| ·一般自我效能感状况的群体特征分析 | 第51-54页 |
| 研究二 幼儿教师心理弹性与社会支持、自我效能感之间的关系研究 | 第54-60页 |
| 1 研究目的 | 第54页 |
| 2 研究假设 | 第54页 |
| 3 研究设计 | 第54-55页 |
| ·被试 | 第54页 |
| ·工具 | 第54页 |
| ·程序 | 第54-55页 |
| ·数据管理与分析 | 第55页 |
| 4 结果与分析 | 第55-60页 |
| ·心理弹性与社会支持、一般自我效能感的相关分析 | 第55-57页 |
| ·心理弹性与社会支持、一般自我效能感的回归分析 | 第57页 |
| ·心理弹性高低分组幼儿教师与社会支持、一般自我效能感相关分析 | 第57-60页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第60-68页 |
| 1. 幼儿教师心理弹性与社会支持、一般自我效能感的现状分析 | 第60-61页 |
| 2. 人口统计学变量的差异分析 | 第61-66页 |
| ·不同年龄幼儿教师心理弹性与社会支持、自我效能感水平上的差 异分析 | 第61-62页 |
| ·婚姻状况对幼儿教师心理弹性与社会支持、自我效能感水平的差异分析 | 第62-63页 |
| ·不同教龄幼儿教师心理弹性与社会支持、自我效能感水平上的差异分析 | 第63页 |
| ·不同学历幼儿教师心理弹性与社会支持、自我效能感水平上的差异分析 | 第63-64页 |
| ·园所性质对幼儿教师心理弹性与社会支持、自我效能感水平的差异分析 | 第64页 |
| ·园所规模对幼儿教师心理弹性与社会支持、自我效能感水平的差异分析 | 第64-65页 |
| ·班级人数对幼儿教师心理弹性与社会支持、自我效能感水平的差异分析 | 第65-66页 |
| 3 心理弹性与社会支持、一般自我效能感的关系分析 | 第66-68页 |
| ·心理弹性与社会支持的关系 | 第66-67页 |
| ·心理弹性与一般自我效能感的关系 | 第67-68页 |
| 第五部分 总结与展望 | 第68-74页 |
| 1 研究结论 | 第68页 |
| 2 研究的创新之处 | 第68-69页 |
| 3 研究不足与研究展望 | 第69-70页 |
| ·研究不足 | 第69页 |
| ·对未来研究展望 | 第69-70页 |
| 4 教育建议 | 第70-74页 |
| ·教师自身方面 | 第70页 |
| ·幼儿园方面 | 第70-71页 |
| ·教育主管部门方面 | 第71页 |
| ·社会及家庭方面 | 第71-72页 |
| ·幼儿教师的培养方面 | 第72页 |
| ·幼儿教师资格的认证方面 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-84页 |
| 1 基本人口学变量问卷 | 第78-79页 |
| 2 成人心理弹性量表（RSA） | 第79-80页 |
| 3 社会支持评定量表(SSRS) | 第80-82页 |
| 4 一般自我效能感量表（GSES） | 第82-84页 |
| 后记 | 第84-86页 |
