| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 1. 引言 | 第10-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-26页 |
| ·视觉记忆 | 第12-13页 |
| ·视觉记忆的理解 | 第12页 |
| ·视觉表象理论模式 | 第12-13页 |
| ·视觉再认理论模式 | 第13页 |
| ·短时记忆 | 第13-18页 |
| ·短时记忆容量 | 第13-14页 |
| ·短时记忆编码 | 第14-15页 |
| ·短时记忆信息提取 | 第15-16页 |
| ·视觉工作记忆的研究范式 | 第16-17页 |
| ·视觉工作记忆的储存方式 | 第17-18页 |
| ·儿童记忆的发展 | 第18-19页 |
| ·幼儿的定义及其语言发展 | 第19-21页 |
| ·儿童视觉认知的生理机制 | 第21-22页 |
| ·儿童大脑发育 | 第21-22页 |
| ·儿童视觉发育 | 第22页 |
| ·儿童对客体特征的感知能力的发展 | 第22-24页 |
| ·儿童对颜色的感知程度 | 第22-23页 |
| ·儿童的颜色偏好 | 第23-24页 |
| ·儿童对图形的感知程度 | 第24页 |
| ·关于颜色经验的概述 | 第24-26页 |
| 3. 问题提出 | 第26-29页 |
| ·已有研究中存在的问题 | 第26页 |
| ·研究目的 | 第26-27页 |
| ·证实幼儿短时记忆容量 | 第26-27页 |
| ·证明颜色经验对短时记忆容量有影响 | 第27页 |
| ·了解幼儿颜色识别和记忆容量发展规律 | 第27页 |
| ·理论依据和研究假设 | 第27-28页 |
| ·理论依据 | 第27-28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·变量界定 | 第28-29页 |
| 4. 实验研究 | 第29-40页 |
| ·实验一：颜色命名对短时记忆容量的影响 | 第29-34页 |
| ·实验目的 | 第29页 |
| ·实验假设 | 第29页 |
| ·被试的选取 | 第29页 |
| ·实验材料和工具 | 第29-30页 |
| ·实验程序 | 第30页 |
| ·数据分析 | 第30-33页 |
| ·讨论 | 第33-34页 |
| ·实验二：有意义材料中颜色经验对短时记忆容量的影响 | 第34-37页 |
| ·实验目的 | 第34页 |
| ·实验假设 | 第34页 |
| ·被试的选取 | 第34页 |
| ·实验材料和工具 | 第34页 |
| ·实验程序 | 第34-35页 |
| ·数据分析 | 第35-36页 |
| ·讨论 | 第36-37页 |
| ·实验三：幼儿视觉工作记忆的储存方式的发展 | 第37-40页 |
| ·实验目的 | 第37页 |
| ·实验假设 | 第37页 |
| ·被试的选取 | 第37页 |
| ·实验材料和工具 | 第37-38页 |
| ·实验程序 | 第38-39页 |
| ·数据分析 | 第39页 |
| ·讨论 | 第39-40页 |
| 5. 总讨论和分析 | 第40-44页 |
| ·幼儿言语发展对短时记忆容量的影响 | 第40-42页 |
| ·幼儿颜色使用经验对短时记忆容量的影响 | 第42-43页 |
| ·实验方法的讨论 | 第43-44页 |
| 6. 结论 | 第44-45页 |
| 7. 改进与不足 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |