教育公平及其社会正义价值

摘要	第1-6页
Abstract	第6-11页
第1章 引言	第11-15页
·选题背景和研究现状	第11-12页
·选题意义和目的	第12页
·论文结构	第12-13页
·选题的研究方法	第13-15页
第2章 现代教育及其职能分析	第15-21页
·教育对科技和知识的传承	第15-17页
·教育实现科技再生产	第16页
·教育推动科技和知识的进步	第16-17页
·教育的人文教化功能	第17-18页
·提高个人的创新力	第17页
·提高个人的社会实践能力	第17-18页
·培养个人内在素质	第18页
·教育公平与人的全面发展	第18-21页
·教育公平的主旨	第18-19页
·人的发展与人的自由个性	第19-20页
·教育与人的全面发展	第20-21页
第3章 公平正义的基本理论与实践困境	第21-29页
·公平正义理论	第21-24页
·罗尔斯的公平正义理论	第21-22页
·马克思的公平正义理论	第22-23页
·中国共产党的公平正义理论	第23-24页
·现实社会中公平正义的缺失	第24-26页
·受教育与培训机会的不平等	第24页
·就业分配机会的不平等	第24-25页
·职务跃迁机会的不平等	第25-26页
·收入和财富分配的不平等	第26页
·平等的公平正义界限	第26-29页
·社会公平正义的内涵	第26-27页
·社会不平等的存在根源	第27-28页
·社会不平等的合理界限标准	第28-29页
第4章 教育公平的基本理念与制度设计安排	第29-37页
·何谓教育公平	第29-30页
·教育公平的基本含义	第29-30页
·教育公平的基本要求	第30页
·中国当前教育机会不平等问题概观	第30-33页
·中国教育机会不平等的主要表现	第31-32页
·影响中国教育机会不平等的体制原因	第32-33页
·实现教育公平的路径选择	第33-37页
·加大教育投入	第33-34页
·合理配置教育资源	第34-35页
·重视学生弱势群体，完善教育资助救助机制	第35-37页
结论	第37-39页
参考文献	第39-41页
作者简介	第41-42页
致谢	第42页