有效创业教育模式及其效果评估的探索--基于企业家成长理论的视角
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| ·选题背景和意义 | 第8页 |
| ·主要研究内容和方法 | 第8-9页 |
| ·创新之处及不足 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| ·“企业家”界定研究综述 | 第11-14页 |
| ·企业家的历史观 | 第11-12页 |
| ·企业家的特质 | 第12-13页 |
| ·本文企业家的定义和衡量 | 第13-14页 |
| ·企业家成长理论研究综述 | 第14-17页 |
| ·特性学派 | 第14-15页 |
| ·环境学派 | 第15-16页 |
| ·行为学派 | 第16页 |
| ·人力资本学派 | 第16-17页 |
| ·研究思路与结构安排 | 第17-19页 |
| 3 企业家市场现状及成长模型 | 第19-27页 |
| ·企业家市场现状分析 | 第19-21页 |
| ·企业家市场的供给状况 | 第19-21页 |
| ·企业家市场的需求状况 | 第21页 |
| ·企业家成长微观模型 | 第21-27页 |
| ·模型假设 | 第21-22页 |
| ·模型分析 | 第22-25页 |
| ·模型结论 | 第25-27页 |
| 4 高校创业教育现状及分析 | 第27-32页 |
| ·我国创业教育基本模式 | 第27-29页 |
| ·教育部门试点创业教育 | 第27-28页 |
| ·团中央和全国青联承办的KAB和YBC项目 | 第28页 |
| ·多家组织联合举办的“挑战杯”大赛 | 第28-29页 |
| ·地方政府举办的创业大赛和创业培训 | 第29页 |
| ·高等学校自主设计创业教育项目 | 第29页 |
| ·创业教育有效性分析 | 第29-32页 |
| 5 创业教育信息传递模型 | 第32-39页 |
| ·模型假设 | 第32-33页 |
| ·模型定义 | 第33-34页 |
| ·模型结论及证明 | 第34-39页 |
| ·结论一及证明 | 第34-35页 |
| ·结论二及证明 | 第35-37页 |
| ·结论三及证明 | 第37-39页 |
| 6 有效创业教育模式及评估 | 第39-46页 |
| ·创业教育的目的 | 第39页 |
| ·企业家能力 | 第39-40页 |
| ·有效的创业教育模式 | 第40-43页 |
| ·三种创业教育活动 | 第40-42页 |
| ·行动导向型创业教育 | 第42-43页 |
| ·效果评估 | 第43-46页 |
| ·创业态度评估 | 第43-44页 |
| ·课程效果评估 | 第44页 |
| ·创业意向变化 | 第44-46页 |
| 7 全文总结 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
