| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| ·选题目的 | 第10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·选题的研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·本文研究方法 | 第13-14页 |
| ·本文创新之点 | 第14-15页 |
| 1 网络媒介是高校辅导员德育工作一种新的有效载体 | 第15-28页 |
| ·大学生是网络媒介的主要使用群体 | 第15-19页 |
| ·网络媒介及其传播特点 | 第15-18页 |
| ·大学生是使用网络媒介最活跃的群体之一 | 第18-19页 |
| ·网络媒介环境下传统德育工作遇到挑战 | 第19-24页 |
| ·网络媒介中的不利因素 | 第20-21页 |
| ·传统德育面临诸多困境 | 第21-22页 |
| ·网络媒介引发了一系列德育工作矛盾 | 第22-24页 |
| ·网络媒介使高校德育工作由传统向现代转型 | 第24-28页 |
| ·网络媒介丰富了辅导员德育工作的资源和内容 | 第24-25页 |
| ·网络媒介促进了德育工作手段和模式的现代化 | 第25页 |
| ·网络媒介有利于促进辅导员德育观念的转变 | 第25-26页 |
| ·网络媒介提供了一个极具个性特色的教育环境 | 第26-27页 |
| ·网络媒介有利于增强德育的影响力 | 第27-28页 |
| 2 基于网络媒介辅导员德育工作的内容 | 第28-36页 |
| ·网络媒介环境下大学生德育工作的主体内容 | 第28-34页 |
| ·网络媒介思想教育 | 第28-31页 |
| ·网络媒介政治教育 | 第31-32页 |
| ·网络媒介道德教育 | 第32-33页 |
| ·网络媒介法制教育 | 第33-34页 |
| ·网络媒介环境下大学生德育的拓展内容 | 第34-36页 |
| ·网络心理教育 | 第34页 |
| ·网络安全教育 | 第34-35页 |
| ·网络生态文明教育 | 第35-36页 |
| 3 基于网络媒介创新辅导员德育工作的路径 | 第36-46页 |
| ·网络媒介背景下辅导员德育工作观念的更新 | 第36-37页 |
| ·创新德育工作主体观 | 第36页 |
| ·创新德育工作任务观 | 第36-37页 |
| ·创新德育工作价值观 | 第37页 |
| ·创新德育工作方法观 | 第37页 |
| ·网络媒介背景下学校德育工作方法的创新 | 第37-41页 |
| ·创新网络德育工作话语方式 | 第37-39页 |
| ·搭建网络德育工作平台 | 第39-41页 |
| ·网络媒介背景下新型德育交往主体的培育 | 第41-43页 |
| ·塑造网络媒介背景下新型的辅导员队伍 | 第41-42页 |
| ·面向大学生开展媒介素养教育以造就新型学习者 | 第42-43页 |
| ·以网络媒介素养教育推动大学生德育工作 | 第43-46页 |
| ·网络媒介素养教育助推大学生“自主型”道德的发展 | 第44页 |
| ·网络媒介素养教育助推大学生形成正确的现代意识和观念 | 第44页 |
| ·网络媒介素养教育助推虚拟大学生德育范式的发展 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第51-52页 |