| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 1 绪论 | 第12-23页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第12-14页 |
| ·选题背景 | 第12-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·国内外研究综述 | 第14-20页 |
| ·国内关于农村职业技术教育的研究 | 第14-17页 |
| ·我国当代学者对农村职业技术教育的研究 | 第17-18页 |
| ·国外关于农村职业技术教育的研究 | 第18-20页 |
| ·研究思路与方法 | 第20-21页 |
| ·研究的思路 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究的内容框架 | 第21-22页 |
| ·研究的主要创新之处 | 第22-23页 |
| 2 职业技术教育相关理论 | 第23-37页 |
| ·人力资源开发理论 | 第23-29页 |
| ·人力资本相关概念 | 第23页 |
| ·人力资本理论的形成和发展 | 第23-29页 |
| ·职业教育理论 | 第29-32页 |
| ·职业技术教育概念界定 | 第29页 |
| ·职业技术教育相关理论 | 第29-31页 |
| ·我国职业技术教育的研究状况 | 第31-32页 |
| ·教育公平理论 | 第32-35页 |
| ·教育公平的定义 | 第32-33页 |
| ·教育公平的特征 | 第33-34页 |
| ·教育不公平导致的社会影响 | 第34-35页 |
| ·教育经济学理论 | 第35-37页 |
| 3 青海省农村职业教育发展现状 | 第37-46页 |
| ·我国关于职业技术教育相关政策 | 第37-38页 |
| ·青海省农村职业教育发展的现状 | 第38-40页 |
| ·青海省农村职业技术教育存在的问题 | 第40-44页 |
| ·针对农民的职业技术教育 | 第42-44页 |
| ·针对青少年的职业技术教育 | 第44页 |
| ·青海省农村职业教育发展问题成因分析 | 第44-46页 |
| ·外部原因 | 第44-45页 |
| ·内部原因 | 第45-46页 |
| 4 国内外职业教育成功案例及启示 | 第46-52页 |
| ·国外职业教育成功案例及启示 | 第46-47页 |
| ·法国国立技术与职业学院 | 第46-47页 |
| ·全日制埼玉县立越谷综合技术高中 | 第47页 |
| ·国内职业教育成功案例及启示 | 第47-50页 |
| ·上海建峰职业技术学校 | 第47-49页 |
| ·金华职业技术学院 | 第49-50页 |
| ·国内外职业教育经验总结 | 第50-52页 |
| 5 青海省门源县职业技术学校个案分析 | 第52-57页 |
| ·青海省门源回族自治县简介 | 第52页 |
| ·青海省门源县职业技术学校简介 | 第52-53页 |
| ·学校简介 | 第52-53页 |
| ·专业设置及就业安置 | 第53页 |
| ·针对青海省门源县职业技术学校状况的问卷调查及结果分析 | 第53-57页 |
| ·问卷调查结果统计 | 第53-54页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第54-57页 |
| 6 青海省农村职业教育发展建议及对策 | 第57-62页 |
| ·农村职业教育发展的基本策略 | 第57页 |
| ·农村职业教育发展的制度建设 | 第57-59页 |
| ·农村职业教育发展的主要途径 | 第59-62页 |
| ·开展与第三产业相关的职业教学与培训 | 第59页 |
| ·农村职业教育应首先为农村服务 | 第59页 |
| ·农村进城务工人员的培训迫在眉睫 | 第59-60页 |
| ·注重技能培育的同时注重道德教育 | 第60页 |
| ·开展创业教育与再就业教育 | 第60-62页 |
| 7. 结束语 | 第62-64页 |
| ·结论 | 第62-63页 |
| ·展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 个人简历 | 第71页 |
| 在校期间发表的学术论文与研究成果 | 第71页 |