小学班主任反思的调查研究--以金华市婺城区为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-24页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9页 |
| (三) 研究设计 | 第9-12页 |
| 1.研究内容和思路 | 第9-10页 |
| 2.研究方法 | 第10-11页 |
| 3.核心概念界定 | 第11-12页 |
| (四) 文献综述 | 第12-24页 |
| 1.国外研究状况 | 第13-16页 |
| 2.国内研究状况 | 第16-24页 |
| 一、 小学班主任反思的理论探讨 | 第24-30页 |
| (一) 小学班主任反思分析框架 | 第24-25页 |
| (二) 小学班主任的反思意识 | 第25-26页 |
| (三) 小学班主任反思的内容 | 第26-27页 |
| 1.实践层面 | 第26-27页 |
| 2.理念层面 | 第27页 |
| (四) 小学班主任反思的方法 | 第27-29页 |
| 1.班级管理叙事 | 第27-28页 |
| 2.建立班级发展档案袋 | 第28页 |
| 3.交流与对话 | 第28页 |
| 4.分析他人典型案例 | 第28-29页 |
| (五) 小学班主任反思的影响因素 | 第29-30页 |
| 二、 小学班主任反思的调查及结果分析 | 第30-54页 |
| (一) 调查对象基本情况 | 第30-31页 |
| (二) 小学班主任反思意识分析 | 第31-35页 |
| 1 小学班主任反思意识 | 第32页 |
| 2.小学班主任反思意识的差异 | 第32-35页 |
| (三) 小学班主任反思内容分析 | 第35-51页 |
| 1.班级活动管理反思 | 第35-38页 |
| 2.班级文化管理反思 | 第38-41页 |
| 3.班级人际关系管理反思 | 第41-43页 |
| 4.班级危机管理反思 | 第43-45页 |
| 5.班主任对学生的反思 | 第45-47页 |
| 6.小学班主任自身的反思 | 第47-49页 |
| 7.小学班主任反思内容的总体差异 | 第49-51页 |
| (四) 小学班主任反思方法分析 | 第51-52页 |
| (五) 小学班主任反思影响因素分析 | 第52-54页 |
| 三、 结论与建议 | 第54-61页 |
| (一) 结论 | 第54-56页 |
| 1.小学班主任反思意识 | 第54页 |
| 2.小学班主任反思内容 | 第54-55页 |
| 3.小学班主任反思方法 | 第55-56页 |
| 4.小学班主任反思影响因素 | 第56页 |
| (二) 建议 | 第56-60页 |
| 1.树立新观念,提高反思意识 | 第56-57页 |
| 2.引导班主任拓展和深化反思的内容 | 第57-58页 |
| 3.指导班主任丰富和强化反思方法 | 第58页 |
| 4.发挥和合理利用反思影响因素 | 第58-60页 |
| (三) 研究的不足之处 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
