| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| (一) 研究的背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.研究背景 | 第9-11页 |
| 2.研究意义 | 第11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.国内研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 研究方法与文章创新点 | 第14-16页 |
| 1.研究方法 | 第14页 |
| 2.文章创新点 | 第14-16页 |
| 一、高校突发事件应急管理的基本概念和研究基础 | 第16-23页 |
| (一) 高校突发事件应急管理的基本概念 | 第16-18页 |
| 1.突发事件与高校突发事件 | 第16-17页 |
| 2.应急管理与高校突发事件应急管理 | 第17-18页 |
| (二) 高校突发事件应急管理对策研究的理论基础 | 第18-23页 |
| ·R危机管理理论 | 第18-19页 |
| 2.国内流行的突发事件应对理论 | 第19-20页 |
| 3.公共治理理论 | 第20-21页 |
| 4.心理教育理论 | 第21-23页 |
| 二、我国高校突发事件的类型与现状 | 第23-36页 |
| (一) 我国高校突发事件的主要类型 | 第23-26页 |
| 1.按性质划分 | 第23-24页 |
| 2.按产生的诱因划分 | 第24-25页 |
| 3.按师生的行为表现划分 | 第25页 |
| 4.按危害结果划分 | 第25页 |
| 5.其他分类形式 | 第25-26页 |
| (二) 我国高校突发事件的现状 | 第26-36页 |
| 1.复杂的政治性原因诱发了高校群体性事件 | 第27页 |
| 2.就业形势引发的学历文凭事件不断增多 | 第27-28页 |
| 3.心理问题导致的突发事件屡见不鲜 | 第28-30页 |
| 4.校园安全隐患类突发事件防不胜防 | 第30-33页 |
| 5.高校内部管理类突发事件日益增多 | 第33-34页 |
| 6.师德学风类事件带来较多负面影响 | 第34-36页 |
| 三、我国高校突发事件应急管理存在的问题与制约因素分析 | 第36-45页 |
| (一) 我国高校突发事件应急管理存在的问题 | 第36-39页 |
| 1.缺乏适合中国高校实际的应急管理机制 | 第36-37页 |
| 2.突发事件的个案化处理模式 | 第37-38页 |
| 3.政绩化考核标准与突发事件应急管理的体制化困境 | 第38-39页 |
| (二) 我国高校突发事件应急管理的制约因素分析 | 第39-45页 |
| 1.政府管理的缺位 | 第39-41页 |
| 2.社会转型下社会环境的变化 | 第41-42页 |
| 3.学校应急管理体系不健全 | 第42-43页 |
| 4.学生危机素质的缺失 | 第43-45页 |
| 四、国外及港澳台地区高校突发事件应急管理的经验借鉴 | 第45-55页 |
| (一) 美国 | 第45-49页 |
| (二) 日本 | 第49-51页 |
| (三) 港澳台地区 | 第51-52页 |
| (四) 启示及经验借鉴 | 第52-55页 |
| 五、完善我国高校突发事件应急管理的对策 | 第55-62页 |
| (一) 加强政府法制体系建设 | 第55-57页 |
| (二) 构建社会各界联动机制 | 第57-58页 |
| (三) 建设高校应急管理体系,增强应急管理能力 | 第58-60页 |
| (四) 培养学生危机素质,提升危机应对能力 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |