| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的现状 | 第12-18页 |
| ·研究目的和意义 | 第18页 |
| ·研究内容、假设、思路与方法 | 第18-19页 |
| ·主要概念界定 | 第19-22页 |
| 第二章 教师职业适应研究的理论基础 | 第22-26页 |
| ·帕森斯特质因素理论 | 第22页 |
| ·霍兰德职业适应理论 | 第22-23页 |
| ·教师职业生涯阶段理论 | 第23-24页 |
| ·教师素质论 | 第24页 |
| ·教师角色理论 | 第24-26页 |
| 第三章 朝鲜族小学教师职业适应状况调查结果 | 第26-60页 |
| ·调查设计与实施 | 第26-28页 |
| ·总体调查结果 | 第28-29页 |
| ·不同职业生涯阶段的朝鲜族小学教师的适应状况 | 第29-39页 |
| ·不同学历层次的朝鲜族小学教师的适应状况 | 第39-45页 |
| ·主科朝鲜族小学教师与非主科朝鲜族小学教师的适应状况 | 第45-48页 |
| ·不同职称的朝鲜族小学教师的适应状况 | 第48-54页 |
| ·城市朝鲜族小学教师与乡镇朝鲜族小学教师的适应状况 | 第54-57页 |
| ·朝、汉族小学教师适应状况的比较 | 第57-60页 |
| 第四章 朝鲜族小学教师职业适应水平及影响因素的分析与讨论 | 第60-72页 |
| ·总体适应水平与群体差异的分析与讨论 | 第60-65页 |
| ·个体因素对适应水平的影响 | 第65-67页 |
| ·职前培养因素对适应水平的影响 | 第67-69页 |
| ·职后培训因素对适应水平的影响 | 第69-72页 |
| 第五章 结论与建议 | 第72-76页 |
| ·研究结论 | 第72-74页 |
| ·建议 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录A 朝鲜族小学教师职业适应研究调查问卷 | 第80-84页 |
| 附录B 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第84页 |
