| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 图表目录 | 第8-9页 |
| 绪论 | 第9-25页 |
| (一) 研究背景 | 第9-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.理论意义 | 第11-12页 |
| 2.现实意义 | 第12-13页 |
| (三) 国内外相关研究综述 | 第13-21页 |
| 1.国外相关研究综述 | 第13-15页 |
| 2.国内相关研究综述 | 第15-21页 |
| (四) 基础理论与相关概念的界定 | 第21-25页 |
| 1.相关概念的界定 | 第21-23页 |
| (1) 职业教育 | 第21-22页 |
| (2) 期刊 | 第22页 |
| (3) 文献计量学 | 第22-23页 |
| 2.文献计量相关原理 | 第23-25页 |
| (1) 文献老化的规律——普赖斯指数 | 第23页 |
| (2) 文献的分布规律——布拉德福定律 | 第23-24页 |
| (3) 文献作者分布规律——洛特卡定律 | 第24页 |
| (4) 词频分布规律——齐普夫定律 | 第24-25页 |
| 一、研究对象与研究方法 | 第25-32页 |
| (一) 研究对象 | 第25-27页 |
| (二) 主要研究方法 | 第27-28页 |
| 1.文献计量法 | 第27页 |
| 2.内容分析法 | 第27-28页 |
| 3.比较分析法 | 第28页 |
| (三) 研究过程设计 | 第28-31页 |
| 1.研究思路 | 第28-29页 |
| 2.研究内容 | 第29-30页 |
| 3.研究过程 | 第30-31页 |
| (1) 选取研究样本 | 第30页 |
| (2) 确定研究方法 | 第30页 |
| (3) 确定计量分析类目 | 第30页 |
| (4) 论文编码统计 | 第30页 |
| (5) 研究信度检测 | 第30-31页 |
| (四) 主要软件介绍 | 第31-32页 |
| 1.科学计量学软件Citespace | 第31页 |
| 2.统计软件SPSS | 第31页 |
| 3.统计工具excel | 第31-32页 |
| 二、职业教育的研究水平 | 第32-38页 |
| (一) 职教期刊近十年的发文量统计 | 第32-34页 |
| 1.发文量总数 | 第32页 |
| 2.发文量年度变化 | 第32-34页 |
| (二) 职教期刊近十年总被引频次统计 | 第34-38页 |
| 1.被引频次总数 | 第34-36页 |
| 2.被引频次年度变化 | 第36-38页 |
| 三、职业教育的研究主题 | 第38-44页 |
| (一) 职业教育年度研究主题 | 第38-40页 |
| (二) 职业教育持续研究热点主题 | 第40-44页 |
| 1.职业教育学科建设及理论研究 | 第40-41页 |
| 2.职业教育人才培养模式 | 第41-42页 |
| 3.职业教育教学改革 | 第42页 |
| 4.职业教育师资研究 | 第42-43页 |
| 5.职业教育学生研究 | 第43-44页 |
| 四、职业教育主要著者及机构分析 | 第44-50页 |
| (一) 职业教育核心著者 | 第44-47页 |
| (二) 职业教育研究机构分析 | 第47-49页 |
| (三) 职业教育著者合作情况分析 | 第49-50页 |
| 五、结论与不足 | 第50-54页 |
| (一) 职业教育研究成果增长迅速,研究质量有待提高 | 第50页 |
| (二) 职业教育研究主题广泛,热门主题持续升温 | 第50-52页 |
| (三) 形成核心著者群,主要研究机构地域分布不平衡,著者合作度不高 | 第52-53页 |
| (四) 研究的不足与展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |