微公益—大学生思想政治教育的有效载体
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、微公益概述 | 第16-29页 |
| (一) 微公益的内涵 | 第16-19页 |
| 1. 微公益的基本概念 | 第16-17页 |
| 2. 微公益的基本理念 | 第17-19页 |
| (二) 微公益的特点 | 第19-23页 |
| 1. 开放性与集成性 | 第19-20页 |
| 2. 低成本与简易性 | 第20-22页 |
| 3. 中心化与去中心化 | 第22-23页 |
| (三) 微公益的存在基础 | 第23-29页 |
| 1. 微公益的理论基础 | 第23-27页 |
| 2. 微公益的现实条件 | 第27-29页 |
| 二、微公益与大学生思想政治教育 | 第29-44页 |
| (一) 微公益与大学生的关系 | 第29-38页 |
| 1. 大学生的特点与优势 | 第29-32页 |
| 2. 大学生与微公益特点的契合 | 第32-35页 |
| 3. 大学生参与微公益的主要形式 | 第35-38页 |
| (二) 微公益对大学生思想政治教育的功能 | 第38-40页 |
| 1. 推动了大学生公益精神的培育 | 第38页 |
| 2. 增强大学生理想教育的实践性 | 第38-39页 |
| 3. 引导大学生树立正确的价值观 | 第39-40页 |
| (三) 微公益对大学生思想政治教育的意义 | 第40-44页 |
| 1. 促使大学生对“你”和“我”的辩证理解 | 第40-41页 |
| 2. 促使大学生对“微”与“博”的辩证理解 | 第41页 |
| 3. 促使大学生对个人价值与社会价值的辩证理解 | 第41-44页 |
| 三、大学生参与微公益的现状及成因探究 | 第44-53页 |
| (一) 大学生参与微公益的现状 | 第44-49页 |
| 1. 了解程度及认知情况 | 第45-46页 |
| 2. 关注程度及参与意愿 | 第46-47页 |
| 3. 参与频率及活动种类 | 第47-48页 |
| 4. 公益信心及实践目的 | 第48-49页 |
| (二) 部分大学生尚未积极参与的成因探究 | 第49-53页 |
| 1. 缺乏对微公益的理解与认知 | 第49-50页 |
| 2. 市场经济下公益目的的异化 | 第50-51页 |
| 3. 微公益宣传与运行中的缺陷 | 第51页 |
| 4. 大学生公益辨别能力的欠缺 | 第51-53页 |
| 四、完善微公益作为大学生思想政治教育载体的对策 | 第53-59页 |
| (一) 充分利用大学生微公益资源 | 第53-55页 |
| 1. 发挥教师教育功能 | 第53页 |
| 2. 开发校园微公益平台 | 第53-54页 |
| 3. 建设充满公益精神的校园文化 | 第54-55页 |
| (二) 积极加强对大学生微公益的引导 | 第55-56页 |
| 1. 提高大学生网络素养，增强辨别真假信息的能力 | 第55页 |
| 2. 开展大学生微公益活动，引导崇高价值观建设 | 第55页 |
| 3. 加强大学生微公益理念教育，推动思想道德建设 | 第55-56页 |
| (三) 建立和完善有序的微公益运行机制 | 第56-59页 |
| 1. 完善微公益管理体制 | 第56-58页 |
| 2. 建立微公益立法体系 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录A 调查问卷 | 第62-67页 |
| 附录B 调查问卷结果 | 第67-73页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
