农村中小学教师激励机制研究--以通辽市农村学校为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·现实意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| ·国外激励理论 | 第10-12页 |
| ·国内激励理论 | 第12-15页 |
| ·研究方案 | 第15-17页 |
| ·研究目标 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·可能的创新点 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 1 相关概念界定及理论综述 | 第17-22页 |
| ·基本概念的界定 | 第17-18页 |
| ·农村中小学教师 | 第17页 |
| ·激励机制 | 第17-18页 |
| ·双因素理论 | 第18-22页 |
| ·双因素理论产生的时代背景 | 第18-19页 |
| ·双因素理论的内容 | 第19页 |
| ·双因素理论的特点 | 第19-20页 |
| ·双因素理论的现实作用 | 第20-22页 |
| 2 通辽市奈曼旗农村中小学教师激励机制的现状调查 | 第22-30页 |
| ·访谈调查 | 第22-26页 |
| ·第一位访谈的对象 | 第22-23页 |
| ·第二位访谈对象 | 第23-25页 |
| ·第三位访谈对象 | 第25-26页 |
| ·个案调查 | 第26-28页 |
| ·学校的基本情况 | 第26-27页 |
| ·学校的基本办学经验 | 第27-28页 |
| ·问卷调查 | 第28-30页 |
| ·依据保健因素教师的满意度统计分析 | 第28-29页 |
| ·依据激励因素教师的满意度统计分析 | 第29-30页 |
| 3 农村中小学教师激励机制中存在的问题和原因分析 | 第30-36页 |
| ·教师激励考评目标重点不突出的问题及原因 | 第30-31页 |
| ·教师激励考评目标重点不突出 | 第30页 |
| ·原因分析 | 第30-31页 |
| ·教师激励机制的执行度不到位的问题及原因 | 第31-32页 |
| ·教师激励机制的执行度不到位 | 第31-32页 |
| ·原因分析 | 第32页 |
| ·激励机制与管理体制不相匹配的问题及原因 | 第32-34页 |
| ·激励机制与管理体制不相匹配 | 第32-33页 |
| ·原因分析 | 第33-34页 |
| ·激励机制的科学性不强的问题及原因 | 第34-36页 |
| ·激励机制的科学性不强 | 第34页 |
| ·原因分析 | 第34-36页 |
| 4 建立健全农村中小学教师激励机制的对策 | 第36-42页 |
| ·建立科学合理的用人激励机制 | 第36-38页 |
| ·实施切实可行的目标激励机制 | 第38-39页 |
| ·完善公平公正的绩效激励机制 | 第39-40页 |
| ·加强完善实效的培训激励机制 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第46-47页 |
