| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 问题提出 | 第7-13页 |
| ·问题提出的背景 | 第7-8页 |
| ·化学史有重要的教育价值 | 第7页 |
| ·新课改的理念与要求使化学教学中融入化学史成为必要 | 第7-8页 |
| ·问题综述 | 第8-13页 |
| ·化学史教育功能 | 第8-9页 |
| ·化学史教育的形式 | 第9页 |
| ·化学史教育的途径与方法 | 第9-13页 |
| 第2章 理论基础 | 第13-17页 |
| ·重演论 | 第13页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第13-14页 |
| ·建构主义教学理论 | 第14-17页 |
| 第3章 问卷调查分析及对策 | 第17-27页 |
| ·调查表的设计 | 第17-18页 |
| ·调查对象 | 第17页 |
| ·调查目的 | 第17页 |
| ·调查表的制作及发放 | 第17-18页 |
| ·化学史融入教学情况调查分析 | 第18-19页 |
| ·被调查教师的基本信息 | 第18页 |
| ·教师对化学史作用的看法 | 第18页 |
| ·化学史应用与化学课堂的情况 | 第18-19页 |
| ·化学教师化学史掌握情况及因素分析 | 第19-22页 |
| ·教师掌握化学史的情况 | 第19-21页 |
| ·现行教学评价对教师观念及做法的影响 | 第21页 |
| ·教学资源的缺失 | 第21-22页 |
| ·思考与对策 | 第22-27页 |
| ·化学史知识的积累 | 第22-23页 |
| ·化学史观念的转换 | 第23-24页 |
| ·增加化学史教学资源 | 第24-27页 |
| 第4章 化学史融入教学的原则 | 第27-29页 |
| ·可接受性原则 | 第27页 |
| ·趣味性原则 | 第27-28页 |
| ·科学性原则 | 第28页 |
| ·实用性原则 | 第28页 |
| ·研究性原则 | 第28-29页 |
| 第5章 教学中融入化学史的策略 | 第29-43页 |
| ·化学史融入化学理论教学 | 第29-32页 |
| ·介绍化学理论产生的历史和背景 | 第30页 |
| ·挖掘化学理论的内涵 | 第30-31页 |
| ·从历史中解剖化学理论中蕴含的化学思想 | 第31页 |
| ·培养学生掌握科学方法 | 第31-32页 |
| ·化学史融入化学理论教学策略 | 第32-36页 |
| ·史料呈现策略 | 第32-33页 |
| ·问题策略 | 第33-34页 |
| ·正反例策略 | 第34-35页 |
| ·反思与迁移策略 | 第35-36页 |
| ·化学实验教学 | 第36-43页 |
| ·化学史与化学实验探究 | 第37-40页 |
| ·化学史与实验方法教学 | 第40-43页 |
| 结束语 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 附录 1 | 第45-47页 |
| 附录 2 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |