数学解题教学中的元认知提问策略研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 前言 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·理论依据 | 第8页 |
| ·现实需要 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9页 |
| ·研究内容和方法 | 第9-11页 |
| 第2章 相关的研究综述 | 第11-16页 |
| ·元认知的研究概述 | 第11-12页 |
| ·元认知的概念 | 第11页 |
| ·元认知的结构 | 第11-12页 |
| ·数学元认知的研究概述 | 第12-16页 |
| ·数学元认知的概念和成分 | 第12页 |
| ·数学元认知对解题的作用 | 第12-13页 |
| ·数学元认知能力的培养研究 | 第13-16页 |
| 第3章 解题教学中的元认知提问策略探讨 | 第16-31页 |
| ·元认知提问 | 第16-19页 |
| ·元认知提问的概念 | 第16页 |
| ·认知提问与元认知提问 | 第16-17页 |
| ·元认知提问的内容 | 第17-18页 |
| ·元认知提问的功能 | 第18-19页 |
| ·元认知提问策略探讨 | 第19-24页 |
| ·解题的准备期 | 第19-20页 |
| ·拟定解题计划阶段 | 第20-21页 |
| ·执行解题计划阶段 | 第21-22页 |
| ·回顾与反思阶段 | 第22-24页 |
| ·运用元认知提问策略的教学案例 | 第24-29页 |
| ·元认知提问须注意的问题 | 第29-31页 |
| ·选择提问的切入点 | 第29页 |
| ·限制问题的宽泛性 | 第29页 |
| ·设计合理的问题空间 | 第29页 |
| ·关注教师元认知能力的发展 | 第29-31页 |
| 第4章 元认知提问策略的实验研究 | 第31-37页 |
| ·实验方法 | 第31-32页 |
| ·实验目的和假设 | 第31页 |
| ·实验对象 | 第31页 |
| ·实验材料 | 第31-32页 |
| ·实验设计 | 第32页 |
| ·实验过程 | 第32页 |
| ·实验结果分析 | 第32-36页 |
| ·实验结论 | 第36-37页 |
| 第5章 改善学生解题元认知水平的个案研究 | 第37-43页 |
| ·个案研究的目的与方法 | 第37页 |
| ·个案分析 | 第37-43页 |
| 第6章 反思与展望 | 第43-44页 |
| ·提高教师的元认知能力是形势所需 | 第43页 |
| ·提高学生元认知水平是当务之急 | 第43页 |
| ·本研究存在的不足之处 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 教育硕士学习期间发表的论文目录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
