| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·时代发展的需要 | 第8页 |
| ·深化基础教育课程改革，完善青岛版小学数学实验教材的需要 | 第8-9页 |
| ·优化小学生数学学习，促进学生全面、持续、和谐发展的需要 | 第9页 |
| 2 课题的界定 | 第9-10页 |
| ·小学生数学学习 | 第9页 |
| ·青岛版小学数学教材 | 第9-10页 |
| ·青岛版小学数学教材的使用 | 第10页 |
| 3 课题的理论依据 | 第10-11页 |
| ·建构主义的学习理论 | 第10页 |
| ·认知派学习理论 | 第10-11页 |
| ·创新教育理论 | 第11页 |
| 4 课题研究的目标和内容 | 第11-12页 |
| ·课题研究的目标 | 第11页 |
| ·课题研究的基本内容 | 第11-12页 |
| ·青岛版小学数学教材对小学生基本数学素养形成的影响和作用 | 第11-12页 |
| ·青岛版小学数学教材对改善小学生学习方式的影响和作用 | 第12页 |
| ·青岛版小学数学教材对培养小学生创新意识和实践能力的影响和作用 | 第12页 |
| ·青岛版小学数学教材对构建科学的小学数学评价体系的影响和作用 | 第12页 |
| ·青岛版小学数学教材对教师教学能力的影响和作用 | 第12页 |
| ·课题研究的重点和难点 | 第12页 |
| 5 课题研究的方法和手段 | 第12-13页 |
| ·行动研究法 | 第12页 |
| ·案例研究法 | 第12页 |
| ·比较研究法 | 第12页 |
| ·文献研究法 | 第12-13页 |
| 6 课题研究的成果 | 第13-51页 |
| ·整理青岛版小学数学教材体系 | 第13-37页 |
| ·青岛版（五四制）小学数学教材学习方式渗透体系 | 第13-20页 |
| ·青岛版（五四制）小学数学教材评价方式渗透体系 | 第20-22页 |
| ·青岛版（五四制）小学数学教材教学方式渗透体系 | 第22-29页 |
| ·青岛版（五四制）小学数学教材数学素养渗透体系 | 第29-33页 |
| ·青岛版（五四制）小学数学教材创新与实践能力渗透体系 | 第33-37页 |
| ·形成基于青岛版（五四制）小学数学教材学习的新体系 | 第37-51页 |
| ·青岛版（五四制）小学数学学习方式的新体系 | 第37-39页 |
| ·青岛版（五四制）小学数学评价方式的新体系 | 第39-42页 |
| ·青岛版（五四制）小学数学教学能力的新体系 | 第42-43页 |
| ·青岛版（五四制）小学数学素养培养的新体系 | 第43-48页 |
| ·青岛版（五四制）小学数学创新与实践能力培养的新体系 | 第48-51页 |
| 7 课题研究存在的主要问题 | 第51-53页 |
| ·教材对教与学研究的跟踪调研问题 | 第51-52页 |
| ·教材对教与学研究的单纯的影响与作用的课题研究问题 | 第52页 |
| ·课题研究的科学方法与技术手段问题 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
