| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第7-17页 |
| ·科学探究教学的内涵 | 第7-8页 |
| ·在小学三年级科学课中进行探究的必要性 | 第8-9页 |
| ·探究教学在国内外研究的动态及现状 | 第9-13页 |
| ·探究教学在国外研究的动态及现状 | 第9-12页 |
| ·探究教学在我国研究的动态及现状 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-14页 |
| ·开展探究教学的理论基础 | 第14-17页 |
| ·皮亚杰建构主义学习与教学理论 | 第14-15页 |
| ·布鲁纳认知结构学习理论 | 第15-16页 |
| ·奥苏贝尔的意义学习与教学理论 | 第16-17页 |
| ·人本主义探究教学理论 | 第17页 |
| ·头脑风暴法 | 第17页 |
| 2 开展探究教学的实验与研究 | 第17-50页 |
| ·研究时间 | 第17-18页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·研究实施过程 | 第18-50页 |
| ·实施前测 | 第18-19页 |
| ·教学实验阶段 | 第19-42页 |
| ·教学实验结果和分析 | 第42-50页 |
| 3 讨论 | 第50-56页 |
| ·提倡多样化的探究式学习 | 第50-51页 |
| ·重视小组的组建及其活动 | 第51页 |
| ·应该面向全体学生，并关照多样化的学生个性 | 第51-52页 |
| ·重视学生已有的知识和经验 | 第52页 |
| ·珍视学生独特的感受、体验和理解，因势利导 | 第52-53页 |
| ·防止方法专家化和功能过窄 | 第53页 |
| ·把握探究教学中的沟通 | 第53-54页 |
| ·做好探究学习的指导 | 第54-56页 |
| ·重视对过程与结果的评价 | 第56页 |
| 4 结论与建议 | 第56-60页 |
| ·结论 | 第56-58页 |
| ·建议 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录1 实验前测 | 第62-63页 |
| 附录2 2006-2007学年上学期小学三年级科学期末试卷 | 第63-65页 |
| 附录3 探究教学随堂考核表 | 第65-66页 |
| 附录4 学生参与探究活动的调查问卷 | 第66-67页 |
| 附录5 同学与教师对我的科学探究活动影响情况的调查问卷 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |