| Acknowledgements | 第1-7页 |
| List of tables | 第7-10页 |
| 1 INTRODUCTION l | 第10-14页 |
| 1．1 Background of the problem | 第10-12页 |
| 1．2 Description of the present study | 第12-14页 |
| 2 RATIONALES FOR SECOND LANGUAGE TEACHING RELEVANT TO THE PRESENT STUDY | 第14-22页 |
| 2．1 Questioning in second language classroom interaction | 第14-18页 |
| 2．1．1 Grouping arrangements | 第14-16页 |
| 2．1．2 Teacher's action zone | 第16页 |
| 2．1．3 Interactional competence | 第16-18页 |
| 2．2 Language use in the classroom | 第18-22页 |
| 3 QUESTIONING STRATEGIES IN SECOND LANGUAGE CLASSROOM | 第22-40页 |
| 3．1 Types and levels of questions | 第22-25页 |
| 3．1．1 Bloom's Taxonomy | 第22-24页 |
| 3．1．2 Open-ended and close-ended questions | 第24-25页 |
| 3．1．3 Negotiation of meaning | 第25页 |
| 3．2 Factors affecting questioning in second language class | 第25-29页 |
| 3．3 The use of questioning strategies | 第29-40页 |
| 3．3．1 Raising questions | 第29-34页 |
| 3．3．2 Handling student responses | 第34-37页 |
| 3．3．3 Responding to student questions | 第37-40页 |
| 4 THE PRESENT STUDY | 第40-49页 |
| 4．1 Subjects | 第40页 |
| 4．2 The questionnaire | 第40-41页 |
| 4．3 Procedure | 第41页 |
| 4．4 Analysis on the Results | 第41-47页 |
| 4．4．1 Teacher's attitudes and behaviors | 第41-42页 |
| 4．4．2 Physical setting | 第42-43页 |
| 4．4．3 Design of questions | 第43页 |
| 4．4．4 Student participation | 第43-44页 |
| 4．4．5 Questioning skills | 第44-47页 |
| 4．5 Discussion | 第47-49页 |
| 5 CONCLUSIONS | 第49-54页 |
| 5．1 Findings of the study | 第49-50页 |
| 5．2 Suggestions on second language teaching and future research | 第50-54页 |
| References | 第54-58页 |
| Appendix | 第58-60页 |
