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论《边城》在高中语文教材中的接受--以人教版、苏教版、北师大版、华东师大版高中语文教材为例

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-7页
引言第7-9页
第一章 《边城》在高中语文教材中的接受第9-33页
 一、语文课程改革与《边城》的选编第9-15页
  1. 语文课程改革第9-10页
  2. 《边城》的文学价值第10-15页
   ·《边城》的人文价值第11页
   ·《边城》的审美价值或美育价值第11-15页
   ·《边城》的情感教育价值第15页
 二、《边城》在高中语文教材中的接受第15-33页
  1. “统编教材”时期的解读第16-19页
  2. “一标多本”时期的解读第19-33页
第二章 《边城》在高中语文教材中主体受众的接受第33-43页
 1. 教师对《边城》的接受第33-37页
 2. 学生对《边城》的接受第37-42页
 3. 讨论与建议第42-43页
结语第43-45页
参考文献第45-47页
附录A第47-51页
后记第51-53页

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