| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 《边城》在高中语文教材中的接受 | 第9-33页 |
| 一、语文课程改革与《边城》的选编 | 第9-15页 |
| 1. 语文课程改革 | 第9-10页 |
| 2. 《边城》的文学价值 | 第10-15页 |
| ·《边城》的人文价值 | 第11页 |
| ·《边城》的审美价值或美育价值 | 第11-15页 |
| ·《边城》的情感教育价值 | 第15页 |
| 二、《边城》在高中语文教材中的接受 | 第15-33页 |
| 1. “统编教材”时期的解读 | 第16-19页 |
| 2. “一标多本”时期的解读 | 第19-33页 |
| 第二章 《边城》在高中语文教材中主体受众的接受 | 第33-43页 |
| 1. 教师对《边城》的接受 | 第33-37页 |
| 2. 学生对《边城》的接受 | 第37-42页 |
| 3. 讨论与建议 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录A | 第47-51页 |
| 后记 | 第51-53页 |