| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| Chapter one Introduction | 第8-10页 |
| ·Background of the Research | 第8-9页 |
| ·Significance and Objective of the Study | 第9页 |
| ·Layout of the Thesis | 第9-10页 |
| Chapter Two Literature Review | 第10-21页 |
| ·Task-Based Approach | 第10-15页 |
| ·Connotation of Tasks | 第10-11页 |
| ·Task Design Components | 第11-13页 |
| ·Classifications of Tasks | 第13-15页 |
| ·Theoretical Foundation of Task-based Approach | 第15-20页 |
| ·Socio-Constructivism | 第15-16页 |
| ·Input Hypothesis | 第16-17页 |
| ·Theory of Multiple Intelligences | 第17-18页 |
| ·Interaction Hypothesis | 第18-20页 |
| ·Related Studies of Task-Based Approach both Abroad and At Home | 第20-21页 |
| ·Related Studies of Task-Based Approach Abroad | 第20页 |
| ·Related Studies of Task-Based Approach At Home | 第20-21页 |
| Chapter Three English Reading tasks and reading approach | 第21-26页 |
| ·Definition of reading tasks | 第21页 |
| ·Characteristics of reading tasks | 第21-22页 |
| ·Models of Reading approach | 第22页 |
| ·Bottom-up Approach | 第22页 |
| ·Top-down Approach | 第22页 |
| ·Interactive Approach | 第22页 |
| ·The Classification of English Reading Strategies | 第22-26页 |
| Chapter Four Research Design | 第26-41页 |
| ·The Purpose of Experiment | 第26页 |
| ·Research Questions | 第26页 |
| ·Methods | 第26-35页 |
| ·Data Collection and Anaylsis | 第35-40页 |
| ·Results and Diseussion | 第40-41页 |
| Chapter Fvie Conclusion | 第41-44页 |
| ·Mjaor Findings of the study | 第41页 |
| ·ImPlieaitons of hte study | 第41-42页 |
| ·Limitaitons of the study | 第42-43页 |
| ·Suggesitons for Future Research | 第43-44页 |
| References | 第44-46页 |
| Appendix | 第46-54页 |
| Acknowledgements | 第54页 |
