| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-14页 |
| (一) 研究背景 | 第6-7页 |
| (二) 文献综述 | 第7-11页 |
| (三) 概念的界定 | 第11-13页 |
| (四) 研究意义及创新点 | 第13页 |
| (五) 研究方法 | 第13-14页 |
| 一、丹寨县校本课程学业评价的现状 | 第14-20页 |
| (一) 校本课程的内容 | 第14-15页 |
| (二) 学业评价的现状 | 第15-20页 |
| 二、学业评价存在的弊端及原因分析 | 第20-28页 |
| (一) 学业评价中存在的弊端 | 第20-22页 |
| (二) 存在弊端的原因分析 | 第22-28页 |
| 三、改革学业评价的建议 | 第28-36页 |
| (一) 树立新的评价观 | 第28页 |
| (二) 构建评价共同体 | 第28-30页 |
| (三) 倡导评价内容多元化 | 第30-32页 |
| (四) 形成性评价和终结性评价相结合 | 第32-35页 |
| (五) 加快教师专业化的进程 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |