| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 1、绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的内容和方法 | 第9-12页 |
| ·研究的内容 | 第9页 |
| ·研究的方法 | 第9页 |
| ·研究的理论依据 | 第9-12页 |
| 2、高中地理教育教学现状及初高中地理教学衔接的必要性 | 第12-15页 |
| ·高中学生地理学习现状 | 第12-13页 |
| ·问卷调查 | 第12页 |
| ·数据与分析 | 第12-13页 |
| ·高中地理教师教学现状 | 第13-15页 |
| ·对高中地理教师教学衔接调查 | 第13页 |
| ·数据分析 | 第13-15页 |
| 3 、初高中地理教学衔接问题产生的原因 | 第15-23页 |
| ·教育管理体制方面 | 第15页 |
| ·初高中课程标准差异方面 | 第15-21页 |
| ·基本理念比较 | 第15-16页 |
| ·设计思路比较 | 第16-18页 |
| ·课程目标比较 | 第18-20页 |
| ·内容标准比较 | 第20-21页 |
| ·初高中评价差异方面 | 第21页 |
| ·初高中学生的心理特点差异方面 | 第21-23页 |
| 4、初高中地理教学衔接的对策思考 | 第23-32页 |
| ·原则 | 第23页 |
| ·策略 | 第23-26页 |
| ·改革初、高中物理教学体制,建立更好地衔接平台 | 第23-24页 |
| ·教师要更新观念,加强理论学习,改进教学方式方法 | 第24-26页 |
| ·强化自觉衔接的意识进行调查研究,深入了解学生的实际情况 | 第24页 |
| ·通览教材、课标,对学科知识体系要心中有数 | 第24-25页 |
| ·精心设计教学衔接内容,适时、适当复习初中知识 | 第25页 |
| ·合理恰当地使用现代信息技术,深化初中已有知识 | 第25页 |
| ·重视学生学习中的非智力因素 | 第25-26页 |
| ·引导学生正确认识自我,根据自己的认知特点,采取合适的学习方式与方法 | 第26页 |
| ·学生要改变学习方式,改进认知结构,做到主动衔接 | 第26页 |
| ·教学案例 | 第26-32页 |
| ·《地球的运动》教学设计(第一课时) | 第27-31页 |
| ·教学效果总结与展望 | 第31-32页 |
| ·教学效果总结 | 第31页 |
| ·展望 | 第31-32页 |
| 5、 结论与讨论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
