| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第一部分:问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二部分:历史课程内容中的"教学活动建议" | 第9-16页 |
| ·历史课程内容的界定 | 第9-11页 |
| ·历史课程内容中的"教学活动建议"的内涵 | 第11-12页 |
| ·"教学活动建议"设置的理论基础 | 第12-13页 |
| ·"教学活动建议"的课程价值 | 第13-16页 |
| 第三部分:"教学活动"的类别及其设计、实施 | 第16-34页 |
| ·"教学活动"的类别 | 第16-19页 |
| ·三种主要"教学活动"的设计和实施 | 第19-34页 |
| ·收集类"教学活动"内容的设计、实施 | 第19-23页 |
| ·调查类"教学活动"内容的设计、实施 | 第23-26页 |
| ·讨论类"教学活动"内容的设计、实施 | 第26-34页 |
| 第四部分:"教学活动"的过程性评价 | 第34-37页 |
| ·在"教学活动"中进行过程性评价的原因 | 第34-35页 |
| ·"教学活动"的过程性评价方案 | 第35-37页 |
| 第五部分:"教学活动建议"相关内容的选择 | 第37-39页 |
| ·结合专题教学内容来选择各种活动 | 第37-38页 |
| ·结合历史知识在社会生活中的应用来选择各种活动 | 第38页 |
| ·结合学生的实际情况选择各种活动 | 第38页 |
| ·结合学校的教学条件和相应的教育环境出发选择各种活动 | 第38页 |
| ·结合日常教学选择“教学活动建议”的教学规范 | 第38-39页 |
| 第六部分:结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录一 | 第41-43页 |
| 附录二 | 第43页 |
| 附录三 | 第43-44页 |
| 附录四 | 第44页 |
| 附录五 | 第44-45页 |
| 附录六 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |