| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-25页 |
| 第一节 问题的缘起 | 第11-14页 |
| 第二节 文献综述 | 第14-18页 |
| 第三节 研究的对象、目的、视角、方法和思路 | 第18-23页 |
| 第四节 创新和不足之处 | 第23-25页 |
| 第二章 高校教师在上世纪的生存状态 | 第25-43页 |
| 第一节 高校教师在建国前的生存状态（1912-1949） | 第26-30页 |
| 第二节 高校教师在建国后的生存状态（1949—1976） | 第30-34页 |
| 第三节 高校教师在改革开放后的生存状态（1977-2000） | 第34-40页 |
| 第四节 小结 | 第40-43页 |
| 第三章 高校教师人性化管理存在的问题 | 第43-62页 |
| 第一节 不关爱教师的自然生命 | 第43-46页 |
| 第二节 不关注教师的学术生命 | 第46-50页 |
| 第三节 不关爱教师的精神生命 | 第50-52页 |
| 第四节 福建省六所高校教师人性化管理的调查报告 | 第52-59页 |
| 第五节 小结 | 第59-62页 |
| 第四章 人性、生命与价值 | 第62-94页 |
| 第一节 人性理论与高校教师的人性特点 | 第62-73页 |
| 第二节 生命理论与高校教师的生命关爱 | 第73-84页 |
| 第三节 价值理论与高校教师的价值发挥 | 第84-94页 |
| 第五章 西方国家高校教师的人性化管理 | 第94-106页 |
| 第一节 西方国家高校教师的微观管理机制 | 第94-98页 |
| 第二节 西方国家对教师教学工作的人性化管理 | 第98-101页 |
| 第三节 西方国家高校对教师科研工作的人性化考核 | 第101-106页 |
| 第六章 重新解读高校教师的人性化管理 | 第106-119页 |
| 第一节 重新认识大学教师 | 第107-111页 |
| 第二节 正确认识人性化管理 | 第111-114页 |
| 第三节 制定高校教师人性化管理制度的基本原则 | 第114-119页 |
| 第七章 高校教师对教学管理人性化的诉求 | 第119-133页 |
| 第一节 高校教学管理中存在的问题 | 第119-123页 |
| 第二节 影响教学工作质量的三个“家” | 第123-125页 |
| 第三节 通过教研促进教师的价值发挥 | 第125-133页 |
| 第八章 高校教师对科研管理人性化的诉求 | 第133-155页 |
| 第一节 正确认识科学与科学研究的特点 | 第133-137页 |
| 第二节 科学技术发展的非人性化过程 | 第137-141页 |
| 第三节 高等学校从事科学研究的发展历程 | 第141-143页 |
| 第四节 中国高校科研管理的非人性化表现 | 第143-151页 |
| 第五节 高校科研工作的人性化管理 | 第151-155页 |
| 第九章 高校六种类型教师的人性化管理 | 第155-196页 |
| 第一节 高层次人才的人性化管理 | 第155-161页 |
| 第二节 中青年骨干教师的人性化管理 | 第161-165页 |
| 第三节 普通教师的人性化管理 | 第165-174页 |
| 第四节 才能卓越但个性强烈的“奇才”的人性化管理 | 第174-177页 |
| 第五节 新教师的人性化管理 | 第177-183页 |
| 第六节 “双肩挑”教师（中层管理干部）的人性化管理 | 第183-196页 |
| 结语 | 第196-197页 |
| 附录---问卷调查表 | 第197-199页 |
| 主要参考文献 | 第199-203页 |
| 后记 | 第203-206页 |
