| Acknowledgement | 第1-6页 |
| Abstract in Chinese | 第6-8页 |
| Abstract in English | 第8-10页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第10-15页 |
| ·Background | 第10-11页 |
| ·The significance of the evaluation | 第11页 |
| ·The criterions of the evaluation | 第11-13页 |
| ·Two evaluation models | 第13-15页 |
| Chapter Ⅱ Language learning theory | 第15-22页 |
| ·Linguistic theory | 第15-17页 |
| ·Behaviorism | 第15页 |
| ·Cognitivism | 第15-16页 |
| ·Humanism | 第16页 |
| ·Constructivism | 第16-17页 |
| ·Syllabus and Materials | 第17-22页 |
| ·Grammatical syllabus | 第18页 |
| ·Functional-notional syllabus | 第18-19页 |
| ·Skill-based syllabus | 第19-20页 |
| ·Task-based syllabus | 第20页 |
| ·Multi-dimensional syllabus | 第20-22页 |
| Chapter Ⅲ Analysis of New Horizon College English | 第22-31页 |
| ·The components of New Horizon College English | 第22页 |
| ·The Distinguishing features of New Horizon College English | 第22-24页 |
| ·Selection and arrangement of content | 第24-26页 |
| ·Content Selection | 第24-25页 |
| ·Content Arrangement | 第25-26页 |
| ·The development of four skills | 第26-31页 |
| ·Integrated skills | 第26-27页 |
| ·Reading skills | 第27-28页 |
| ·Listening and speaking skills | 第28-30页 |
| ·Writing skills | 第30-31页 |
| Chapter Ⅳ A surveys on students | 第31-43页 |
| ·Introduction of the survey | 第31-43页 |
| ·Questionnaire | 第31页 |
| ·Objectives | 第31页 |
| ·Subjects | 第31页 |
| ·Data collecting way | 第31页 |
| ·Data analysis | 第31-38页 |
| ·Findings and shortcomings of New Horizon College English | 第38-41页 |
| ·Some suggestions to the teachers | 第41-43页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第43-44页 |
| Bibliography | 第44-46页 |
| Appendix: Questionnaires | 第46-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第47-49页 |
