| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 0. 前言 | 第8-12页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究理论和研究方法 | 第11页 |
| ·试图解决的问题及创新之处 | 第11-12页 |
| 1. 《普通话口语交际》课程的教学现状 | 第12-15页 |
| ·“重理论、轻实践”或“轻理论，重实践” | 第12-13页 |
| ·忽视了听说教学的修养目标 | 第13页 |
| ·忽视了倾听能力，尤其是口语应对能力的训练 | 第13页 |
| ·口语教学书面化的倾向 | 第13-14页 |
| ·“思维训练”重视不够 | 第14-15页 |
| 2. 《普通话口语交际》课教学内容及希冀的教学目标 | 第15-18页 |
| ·《普通话口语交际》课的教学内容 | 第15-16页 |
| ·《普通话口语交际》课教学的希冀目标 | 第16-18页 |
| 3. 《普通话口语交际》课操练策略的实施 | 第18-33页 |
| ·普通话教学中的操练方案 | 第18-20页 |
| ·“听话”的操练方案 | 第20-21页 |
| ·“说话”的操练方案 | 第21-29页 |
| ·“交谈”的操练方案 | 第29-33页 |
| 4. 普通话口语交际策略的个案分析及调查问卷分析 | 第33-38页 |
| ·个案研究 | 第33-34页 |
| ·调查问卷结果及分析 | 第34-36页 |
| ·教学小结 | 第36-38页 |
| 5. 策略实施要注意的问题 | 第38-40页 |
| ·活动体现目的性 | 第38页 |
| ·内容体现反思性 | 第38页 |
| ·范围体现全体性 | 第38页 |
| ·效果体现提高性 | 第38-40页 |
| 6. 口语交际能力评价体系的建立及教学建议 | 第40-45页 |
| ·教学评价 | 第40-42页 |
| ·教学建议 | 第42-45页 |
| 7. 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 在校期间发表学术论文及成果清单 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |