促进小学生积极主动学习英语的教学策略
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·小学英语教学存在的问题 | 第9页 |
| ·选题目的及意义 | 第9-10页 |
| ·有关小学英语教学的理论 | 第10-13页 |
| ·浸入式教学 | 第11-12页 |
| ·多元智能理论 | 第12-13页 |
| ·本文的研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 小学英语教学的特点及要求 | 第14-21页 |
| ·语言的本质特征及外语教学的特殊性 | 第14-16页 |
| ·语言的本质特征 | 第14页 |
| ·外语教学的特殊性 | 第14-16页 |
| ·小学英语教学的特点 | 第16-19页 |
| ·趣味性 | 第16页 |
| ·灵活多样性 | 第16-17页 |
| ·直观性 | 第17-18页 |
| ·任务化 | 第18-19页 |
| ·激励性 | 第19页 |
| ·小学英语教学的目标 | 第19-21页 |
| 第三章 小学英语教学策略的基本涵义 | 第21-27页 |
| ·教学策略的概念 | 第21-22页 |
| ·教学策略与相关概念的关系 | 第22-24页 |
| ·教学策略与教学设计的关系 | 第22-23页 |
| ·教学策略与教学观念的关系 | 第23页 |
| ·教学策略与教学方法、教学模式之间的关系 | 第23-24页 |
| ·小学英语教学策略涵义的界定 | 第24-25页 |
| ·小学英语教学策略的特点 | 第25-27页 |
| ·对教学行为的指向性 | 第25页 |
| ·结构功能的整合性 | 第25页 |
| ·教学策略的可操作性 | 第25-26页 |
| ·对解决教学问题的启发性 | 第26页 |
| ·教学策略的灵活性 | 第26-27页 |
| 第四章 促进小学生积极主动学习英语的教学策略 | 第27-53页 |
| ·小学英语教学中运用目标设置理论的教学策略 | 第27-31页 |
| ·目标设置理论的主要内容 | 第27-29页 |
| ·目标设置理论策略在激发学生学习动机中的应用 | 第29-31页 |
| ·小学英语教学中的情感教学策略 | 第31-37页 |
| ·情感的概念、特征与功能 | 第31-32页 |
| ·情感与语言学习的关系 | 第32-33页 |
| ·情感教学策略在小学英语教学中的实践 | 第33-37页 |
| ·培养小学生英语学习成就感的教学策略 | 第37-42页 |
| ·成就感的定义及其作用 | 第37-38页 |
| ·成就感教学策略的实施 | 第38-40页 |
| ·培养成就感的教学方法 | 第40-42页 |
| ·小学英语教学中的兴趣教学策略 | 第42-53页 |
| ·学习英语的兴趣对学习成绩的影响 | 第43-44页 |
| ·加强目的和动机教育，促进学生学习英语的兴趣动力 | 第44页 |
| ·创设教学情境，提高学习兴趣 | 第44-46页 |
| ·丰富教学手段，提高学习兴趣 | 第46-49页 |
| ·开展丰富多彩的教学游戏，寓教于乐 | 第49-50页 |
| ·重视保持小学生对英语学习兴趣的特久性 | 第50-53页 |
| 第五章 结论与展望 | 第53-55页 |
| ·本文结论 | 第53页 |
| ·展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57页 |
