| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-10页 |
| 二、博客在我国的应用概况 | 第10-14页 |
| (一) 博客在我国的整体应用和发展现状 | 第10-11页 |
| (二) 博客在我国教育教学领域的应用情况 | 第11-14页 |
| 1. 博客在我国教育教学领域中的理论研究情况 | 第11页 |
| 2. 博客在我国教育教学领域中的实践展开情况 | 第11-14页 |
| 三、博客对学生学习的影响和作用 | 第14-26页 |
| (一) 博客有利于促进人本主义学习理论强调的学习人性化 | 第14-18页 |
| 1. 人本主义学习理论的相关观点 | 第14页 |
| 2. 博客对人本主义学习理论的应用 | 第14-18页 |
| (二) 博客符合认知主义学习理论思想，使学生学习更具有自主性和知识迁移性 | 第18-20页 |
| 1. 认知主义学习理论的相关观点 | 第18-19页 |
| 2. 博客对认知主义学习理论的应用 | 第19-20页 |
| (三) 博客是建构主义学习理论的实践体现，有效促进了知识意义建构的形成 | 第20-26页 |
| 1. 建构主义学习理论的相关观点 | 第20-21页 |
| 2. 博客对建构主义学习理论的应用 | 第21-26页 |
| 四、博客对教育工作者的影响和作用 | 第26-29页 |
| (一) 有利于开展教育教学研究 | 第26-27页 |
| (二) 有助于教师的专业化发展 | 第27-28页 |
| 1. 推动教师关注自我成长与发展 | 第27页 |
| 2. 提高教师自我反思意识与能力 | 第27-28页 |
| 3. 促进教师终身学习 | 第28页 |
| (三) 有利于师生家长三者之间的沟通和交流 | 第28-29页 |
| 五、博客在教育教学领域应用中存在的问题与对策 | 第29-34页 |
| (一) 博客在教育教学应用中存在的问题 | 第29-30页 |
| 1. 博客中的内容自由度过大 | 第29页 |
| 2. 博客质量参差不齐 | 第29页 |
| 3. 博客的维护和更新难以持续 | 第29页 |
| 4. 博客的访问量有待提升 | 第29-30页 |
| (二) 解决问题的策略和思路 | 第30-34页 |
| 1. 加强博客内容的过滤和把关，提高博客质量 | 第30-31页 |
| 2. 定期或不定期进行博客评比，保证博客的先进性和更新的持续性 | 第31页 |
| 3. 加大宣传力度，扩大博客的参与性 | 第31页 |
| 4. 提高博客使用者的信息素养，一定程度上制约博客内容的自由度 | 第31-32页 |
| 5. 加强硬件建设，架构博客平台网站 | 第32页 |
| 6. 加快博客搜索引擎的开发和完善，提高检索查找速度 | 第32-33页 |
| 7. 加强博客网站专业细分化，提升博客访问量和影响力 | 第33-34页 |
| 六、博客的发展对教育教学的影响和促进 | 第34-37页 |
| (一) “博客+播客”，更能激发学生的学习兴趣 | 第34-35页 |
| (二) 从博客到维客，将学习的方式从独立引向互相合作和互赖 | 第35-36页 |
| (三) 移动博客使随时随地进行学习成为了可能 | 第36-37页 |
| 七、小结 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一: 博客在教育教学中应用状况的调查问卷 | 第40-43页 |
| 附录二: A班和 B班分组实验完成情况的调查问卷 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
