| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、聋校高年级水粉风景写生教学的研究背景 | 第7-11页 |
| （一） 当前特殊教育的现状及发展方向 | 第7-8页 |
| （二） 聋校水粉风景写生教学研究的现状、意义及研究方法 | 第8-11页 |
| 1. 研究现状 | 第9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| 3. 研究方法 | 第10-11页 |
| 二、聋校高年级水粉风景写生中出现的问题及成因研究 | 第11-16页 |
| （一） 聋校高年级水粉风景写生中出现问题的调查 | 第11-14页 |
| （二） 聋校高年级水粉风景写生中出现问题的归因分析 | 第14-16页 |
| 三、提高聋生水粉风景写生教学效果的策略研究 | 第16-42页 |
| （一） 紧扣色彩能力培养，解聋生水粉风景写生的教学目标之惑 | 第16-22页 |
| （1） 水粉风景写生的意义 | 第16-17页 |
| （2） 聋校水粉风景写生的教学目标 | 第17-19页 |
| （3） 色彩能力的内涵及培养策略 | 第19-22页 |
| （二） 把握聋生特点，扬长避短，因材施教，解教育主体之惑 | 第22-30页 |
| （1） 聋生心理特点 | 第22-23页 |
| （2） 聋生艺术能力的独特性 | 第23-25页 |
| （3） 针对聋生特点的教学策略 | 第25-30页 |
| （三） 实践新课改理论，探究聋生水粉风景写生的教学方法之惑 | 第30-42页 |
| （1） 几种主要的美术学习理论 | 第30-32页 |
| （2） 运用建构主义支架式教学方法尝试风景写生 | 第32-42页 |
| 附录：高年级水粉风景写生学习单元设计简表 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |
