中学班级自主管理研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第6-9页 |
| 一、中学班级自主管理概述 | 第9-17页 |
| (一) 自主管理的界定 | 第9-11页 |
| 1、自主管理的含义 | 第9-10页 |
| 2、自主管理与自我教育 | 第10-11页 |
| (二) 中学班级自主管理的特征 | 第11-13页 |
| 1、主体性 | 第11-12页 |
| 2、教育性 | 第12页 |
| 3、全员性 | 第12-13页 |
| (三) 中学班级自主管理的作用 | 第13-17页 |
| 1、增强学生主体意识 | 第13-14页 |
| 2、促进学生全面发展 | 第14-15页 |
| 3、提高班级管理效能 | 第15-17页 |
| 二、中学班级自主管理的实施 | 第17-30页 |
| (一) 中学班级自主管理的实施原则 | 第17-20页 |
| 1、民主与集中相结合 | 第17页 |
| 2、集体自主管理与个体自主管理相结合 | 第17-19页 |
| 3、学生自主管理与学校管理相结合 | 第19-20页 |
| (二) 中学班级自主管理的实施途径 | 第20-30页 |
| 1、目标管理 | 第20-21页 |
| 2、制度管理 | 第21-25页 |
| 3、组织管理 | 第25-26页 |
| 4、文化管理 | 第26-30页 |
| 三、中学班级自主管理的指导 | 第30-40页 |
| (一) 班级自主管理指导的目标 | 第30-34页 |
| 1、激发自主管理的动机 | 第30-31页 |
| 2、培养自主管理的能力 | 第31-32页 |
| 3、组织自主管理的活动 | 第32-34页 |
| (二) 班级自主管理指导的艺术 | 第34-40页 |
| 1、遵循学生身心发展规律 | 第34-35页 |
| 2、巧妙运用激励机制 | 第35-38页 |
| 3、营造自主管理氛围 | 第38-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 主要参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |
