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高三学生化学复习中学习策略的实验研究

摘要第1-5页
Abstract第5-7页
1 引言第7-9页
   ·问题的提出第7-8页
   ·本课题研究主要进行的工作第8-9页
2 化学学习策略理论研究第9-18页
   ·学习策略的概念第9-10页
   ·学习策略的构成第10-14页
     ·国内外学者对学习策略的构成的研究第10-12页
     ·认知策略第12-13页
     ·元认知策略第13-14页
   ·学习策略与学习方法的关系第14-15页
   ·化学学习策略的概念第15-18页
     ·化学学科的特点第15-16页
     ·化学学习策略的涵义第16-17页
     ·国内化学学习策略研究的现状第17-18页
3 高三学生化学学习策略应用状况的调查第18-22页
   ·调查问卷第18-20页
     ·调查的对象及方法第18页
     ·调查结果与分析第18-20页
   ·访谈第20-22页
4 高三学生学习策略培养的实验研究第22-35页
   ·实验的对象第22页
   ·实验的目的第22页
   ·实验的原则第22页
   ·前测第22页
   ·学习策略培养方案第22-35页
     ·对元素化合物的性质进行知识体系的精加工,建立结构化的知识,形成知识树第23-26页
     ·运用归纳、对比等方法对知识进行横向的整理第26-28页
     ·加强元认知体验策略水平的培养第28-30页
     ·总结典型题的解题思路,编制检测卷第30-33页
     ·学习策略使用经验交流第33-35页
5 实验结果分析第35-36页
   ·学生考试成绩统计第35-36页
     ·高三化学第二次月检测成绩统计第35页
     ·高三化学第三次月检测成绩统计第35-36页
   ·实验结果分析第36页
6 研究结果与启示第36-39页
   ·本研究的结论第36-37页
   ·本研究对学校高三化学复习教学的启示第37页
   ·本研究的不足第37-39页
参考文献第39-41页
附录1 高三学生化学复习中学习策略的调查问卷第41-43页
附录2 卤素复习教案第43-50页
致谢第50页

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