| 第一部分 中英文摘要 | 第1-26页 |
| 中文摘要 | 第3-11页 |
| ABSTRACT | 第11-26页 |
| 第二部分 论文全文 | 第26-159页 |
| 第一章 前言 | 第26-38页 |
| 1 课题研究的缘起 | 第26-28页 |
| 2 教师教学行为的基本概念 | 第28-30页 |
| 3 国内外教师教学行为的研究现状 | 第30-34页 |
| 4 高校教师教学质量评价工作的现状 | 第34页 |
| 5 行为流行病学概念及系统框架 | 第34-35页 |
| 6 研究内容和目的 | 第35-36页 |
| 7 研究思路和技术路线 | 第36-38页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第38-44页 |
| 1 研究对象 | 第38页 |
| 2 病例对照样本含量 | 第38-40页 |
| 3 研究方法 | 第40-42页 |
| 4 质量控制 | 第42-44页 |
| 第三章 教师课堂教学行为质量评价和督导体系构建研究 | 第44-71页 |
| 1 研究方法 | 第44-45页 |
| 2 教师课堂教学质量专家评价指标体系的构建 | 第45-57页 |
| 3 教师课堂教学质量学生评价指标体系的构建 | 第57-62页 |
| 4 确立学生评教和专家评教权重 | 第62页 |
| 5 建立评价运行机制 | 第62-63页 |
| 6 建立反馈和调控机制 | 第63-66页 |
| 7 课堂教学行为评价的实施和效果 | 第66-69页 |
| 8 新型教学质量评价督导体系的特色 | 第69-71页 |
| 第四章 教师教学行为及其对教学质量影响的流行病学研究 | 第71-137页 |
| 1 研究方法和技术路线 | 第71-72页 |
| 2 高等医学院校教师教学行为现状调查表的设计 | 第72-79页 |
| 3 流行病学调查方法设计 | 第79-80页 |
| 4 教师教学行为现状横断面调查结果统计学分析 | 第80-112页 |
| 5 教师教学行为对教学质量影响的病例对照研究 | 第112-124页 |
| 6 教师教学行为对教学评价偏向影响的病例对照研究 | 第124-137页 |
| 第五章 结论与分析 | 第137-156页 |
| 1 关于研究方法的讨论 | 第137-141页 |
| 2 结论 | 第141-156页 |
| 第六章 全文小结 | 第156-159页 |
| 第三部分 特色和创新 | 第159-160页 |
| 第四部分 参考文献 | 第160-165页 |
| 第五部分 综述 | 第165-182页 |
| 参考文献 | 第179-182页 |
| 第六部分 附件 | 第182-194页 |
| 附件1 中英文对照 | 第182-184页 |
| 附件2 调查表填写说明 | 第184-185页 |
| 附件3 调查表 | 第185-191页 |
| 附件4 在读期间发表文章 | 第191-192页 |
| 附件5 在读期间的科研情况 | 第192-193页 |
| 附件6 在读期间的成果奖励情况 | 第193-194页 |
| 第七部分 后记(致谢) | 第194-196页 |