| Acknowledgments | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Introduction | 第9-11页 |
| Chapter 1 Literature Review | 第11-35页 |
| ·Task-based Language Teaching (TBLT) | 第11-21页 |
| ·Definitions of Task | 第11-13页 |
| ·Types of Task | 第13页 |
| ·Definition of TBLT | 第13-15页 |
| ·Principles of TBLT | 第15-18页 |
| ·Framework of TBLT | 第18-21页 |
| ·Theoretical Basis of TBLT | 第21-24页 |
| ·Input Hypothesis | 第22-23页 |
| ·Affective Filter Hypothesis | 第23页 |
| ·Cooperative Learning and TBLT | 第23-24页 |
| ·Present Research on the TBLT in China | 第24-25页 |
| ·Computer-assisted Language Learning (CALL) | 第25-35页 |
| ·Definitions of CALL | 第26-28页 |
| ·Four phases of CALL | 第28-33页 |
| ·Benefits of CALL | 第33-35页 |
| Chapter 2 Research Design | 第35-41页 |
| ·Hypothesis | 第35页 |
| ·Subjects | 第35页 |
| ·Instruments | 第35-37页 |
| ·Tests | 第36页 |
| ·Questionnaire | 第36-37页 |
| ·Observation | 第37页 |
| ·Interview | 第37页 |
| ·Method | 第37-38页 |
| ·Procedure | 第38-39页 |
| ·Data collection | 第39-41页 |
| ·Data of Pre-test | 第39页 |
| ·Data of Post-tests | 第39页 |
| ·Data from the questionnaires | 第39-41页 |
| Chapter 3 Data Analysis and Findings | 第41-55页 |
| ·Analysis of Scores in Pre-test | 第41页 |
| ·Analysis of Scores in Post-test | 第41-46页 |
| ·Analysis of Questionnaires | 第46-51页 |
| ·Questionnaire before Test | 第46-48页 |
| ·Questionnaire after Test | 第48-51页 |
| ·Findings | 第51-55页 |
| ·Positive Results of the Research | 第51-52页 |
| ·Problems and Challenges | 第52-55页 |
| Chapter 4 Implications and Limitations | 第55-61页 |
| ·Implications for Pedagogy | 第55-59页 |
| ·Limitations | 第59-61页 |
| Conclusion | 第61-63页 |
| Bibliography | 第63-65页 |
