| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-12页 |
| 一、时代呼唤促进人格和谐发展的教学评价方式，学档评价方式以其独有的魅力引起了教育者的广泛关注 | 第8-9页 |
| 二、电子学档评价的国内外应用现状 | 第9-10页 |
| 三、当前电子学档评价实践的环境及展望 | 第10-11页 |
| 四、电子学档评价在中等职业学校的计算机课中应用研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二章 电子学档评价概述 | 第12-17页 |
| 一、学档评价发展历程及概念界定 | 第12-14页 |
| 二、学档的分类及内容 | 第14页 |
| 三、电子学档评价的特点 | 第14-15页 |
| 四、在计算机基础课中运用电子学档评价的优势 | 第15-17页 |
| 第三章 计算机基础课电子学档评价的理论基础 | 第17-20页 |
| 一、理论基础 | 第17-19页 |
| 二、构建的原则 | 第19-20页 |
| 第四章 构建计算机课电子学档评价平台 | 第20-30页 |
| 一、设计计算机基础课电子学档评价项目的具体方案 | 第20-26页 |
| 二、电子学档评价在实施过程中的具体操作 | 第26-30页 |
| 第五章 计算机课电子学档评价平台软件支持及实施策略 | 第30-33页 |
| 一、本电子学档评价采用BLOG（网络日志），需要IIS 服务器的支持，主要使用软件 | 第30-31页 |
| 二、电子学档评价在计算机课中的实施策略 | 第31-33页 |
| 第六章 电子学档评价在计算机教学中的应用效果 | 第33-38页 |
| 一、实验数据及分析 | 第33-36页 |
| 二、实验结论 | 第36-37页 |
| 三、实验中留待解决的问题 | 第37-38页 |
| 第七章 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
