| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-12页 |
| （一） 知识观是教育的核心问题 | 第8-10页 |
| （二） 当代知识观研究的必要性 | 第10-12页 |
| 二、知识、知识观的界定与分析 | 第12-15页 |
| （一） 知识概念的多角度界定 | 第12-14页 |
| （二） 知识观的界定 | 第14-15页 |
| 三、现代知识观的特征及其影响下的课程形态 | 第15-23页 |
| （一） 现代知识观的特征及内涵 | 第15-20页 |
| （二） 现代知识观下的课程形态 | 第20-23页 |
| 四、当代知识观的新发展 | 第23-44页 |
| （一） 当代知识观新发展的理论概述 | 第23-29页 |
| （二） 当代知识观新发展的具体体现 | 第29-44页 |
| 五、当代知识观的新发展对基础教育课程改革的影响 | 第44-56页 |
| （一） 课程观及其课程目标的转变 | 第44-46页 |
| （二） 课程内容和课程结构的变革 | 第46-52页 |
| （三） 学生学习方式的转变 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致 谢 | 第62页 |