中学地理课堂教学中的承转
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 第一章 承转存在的问题及理论根据 | 第12-18页 |
| 第一节 地理课堂教学承转存在的问题 | 第13-15页 |
| 一．缺少必要的承转 | 第13-14页 |
| 二．承转机械化 | 第14页 |
| 三．承转手段单一化 | 第14-15页 |
| 第二节 承转的理论根据 | 第15-18页 |
| 一．建构主义的学习观的指导 | 第15-16页 |
| 二．学习动机理论的指导 | 第16-17页 |
| 三．学生地理学习的心理特点的启示 | 第17-18页 |
| 第二章 承转的功能与原则 | 第18-27页 |
| 第一节 承转的功能 | 第18-23页 |
| 一．使地理课堂张弛有道,呈现韵律美 | 第18-19页 |
| 二．促进学生对地理知识的积极自主建构 | 第19-22页 |
| 三．提升学生的地理学习能力 | 第22-23页 |
| 第二节 承转的原则 | 第23-27页 |
| 一．针对性地原则 | 第23-24页 |
| 二．兴趣性原则 | 第24-25页 |
| 三．审美性原则 | 第25-26页 |
| 四．创造性原则 | 第26-27页 |
| 第三章 承转的策略 | 第27-39页 |
| 第一节 借助关联词承转法 | 第27-29页 |
| 第二节 疑问承转法 | 第29-31页 |
| 一．在教师的质疑中承转 | 第29-30页 |
| 二．在学生的质疑中承转 | 第30-31页 |
| 第三节 推导演绎中承转法 | 第31-34页 |
| 一．教师主动推导演绎 | 第32-33页 |
| 二．学生自主实施推导演绎 | 第33-34页 |
| 第四节 穿针引线承转法 | 第34-37页 |
| 一．借助地理案例穿针引线 | 第34-35页 |
| 二．借助学生活动穿针引线 | 第35-37页 |
| 第五节 动画人物引领承转法 | 第37-38页 |
| 第六节 借助偶发事件承转法 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40页 |
