| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-24页 |
| ·Background of the study | 第12-13页 |
| ·Significance of the study | 第13页 |
| ·Research Design | 第13-22页 |
| ·Objectives | 第13页 |
| ·Subjects | 第13页 |
| ·Instruments | 第13-14页 |
| ·Questionnarie | 第14页 |
| ·Interviews | 第14页 |
| ·Results of the Survey and Data Analysis | 第14-19页 |
| ·Results and Analysis of Questionnaire | 第14-18页 |
| ·Results and Analysis of Interviews | 第18-19页 |
| ·The problems existing in MAFLT | 第19-21页 |
| ·Misusing of Materials | 第19-20页 |
| ·Misunderstanding of the Teacher’s Role | 第20页 |
| ·Learning Problems | 第20-21页 |
| ·Factors causing the problems | 第21-22页 |
| ·Organization of the Thesis | 第22-24页 |
| Chapter Two Literaure Review | 第24-41页 |
| ·Theories related to MCALL | 第24-30页 |
| ·CALL and its peripheral terms of CALL | 第24-25页 |
| ·Technical development of CALL and its supportive theories | 第25-30页 |
| ·CALL in the 19505 and 19605 | 第25-26页 |
| ·CALL in the 19705 and 19805 | 第26-28页 |
| ·CALL in the 19905 | 第28-30页 |
| ·The appearance of MCALL | 第30页 |
| ·Theories related to Constructivism | 第30-35页 |
| ·Constructivism | 第30-31页 |
| ·Features of Constructivism | 第31-35页 |
| ·Authenticity of the learning | 第31页 |
| ·Meaningful learning | 第31-33页 |
| ·Learner-centeredness | 第33-34页 |
| ·Collaborative Contructivism | 第34-35页 |
| ·The Application of MACLL Guided | 第35-41页 |
| ·About Learning | 第35-37页 |
| ·About Teaching | 第37-41页 |
| Chapter Three The Constructivist Teaching Mode in MCALL | 第41-48页 |
| ·Efficient teacher | 第41-44页 |
| ·Skills for using multimedia | 第41-42页 |
| ·Roles of teachers in the multmedia environment | 第42-43页 |
| ·Use the Textbook Effecitively | 第43-44页 |
| ·Plan lessons properly | 第44页 |
| ·Effecitve MCALL | 第44-48页 |
| ·Creating Leanered-centered Teaching mode | 第44-45页 |
| ·Promoting and motivatigng students in English learning | 第45-46页 |
| ·Creating real languagee environment in classroom | 第46页 |
| ·Increasing students’background knowledge | 第46-47页 |
| ·Improving students’autonomous learning | 第47-48页 |
| Chapter Four A Sample of Learner-centered Teaching Mode in MCALL | 第48-68页 |
| ·The design of multimedia classrooms | 第48-49页 |
| ·Sample Teaching | 第49-60页 |
| ·Text Introduction | 第49-52页 |
| ·Word Teaching | 第52-54页 |
| ·Text Teaching | 第54-55页 |
| ·Listening Teaching | 第55-58页 |
| ·Writing Teaching | 第58-59页 |
| ·Oral English Teaching | 第59-60页 |
| ·Survey | 第60-68页 |
| ·Objectives | 第60页 |
| ·Subjects | 第60-61页 |
| ·Instruments | 第61页 |
| ·Questionnaire | 第61页 |
| ·Test | 第61页 |
| ·Results and Discussion | 第61-68页 |
| ·Results and Analysis of Questionnaire | 第61-66页 |
| ·Comparison of Scores | 第66-68页 |
| Chapter Five Conclusion | 第68-70页 |
| ·Major findings of Study | 第68页 |
| ·Limitations of the study | 第68-69页 |
| ·Suggestions for future Research | 第69-70页 |
| Bibliographer | 第70-72页 |
| Appendix I | 第72-73页 |
| Appendix II | 第73-76页 |
| Appendix III | 第76-77页 |
| Appendix IV | 第77-89页 |
| 读硕期间学术成果 | 第89-91页 |
| Acknowledgements | 第91-92页 |
